Det som skjer i det andre året av en babys liv er nesten mer enn det som skjer i andre stadier av livet. Første kyss, første klem, første ord, første setninger, første utforskninger av det fysiske miljøet... I tillegg til alle disse synlige utviklingene er det en like viktig, men mindre synlig utvikling som det generelt er lite snakk om: Problemløsning Ferdighet
I første halvdel av andre leveår lærer barnet nye og spennende ting om hvordan verden fungerer. Hva ville du tenke hvis vi fortalte deg at grunnlaget for den logiske tenkeevnen i de senere årene av livet er den første problemløsningsatferden barnet ditt prøver og lærer av sine erfaringer i denne perioden? Selv om det er mindre synlig og derfor mer snakket om og møtt med mindre entusiasme, utgjør problemløsningsevnen som ble demonstrert i første halvdel av andre leveår et ekstremt viktig fundament for barnets fremtidige liv. Ja, dette er akkurat tilfelle!
Når det gjelder hvordan du kan følge barnets problemløsningsevner ved å observere hva slags oppførsel han har i denne perioden og hvordan du kan forsterke hans spirende selvtillit ved å svare med entusiasme, er det mulig å gi eksempler som følger: Hvis barnet ditt ønsker å tiltrekke oppmerksomheten din og se et smil på ansiktet ditt, hva slags oppførsel kan han vise? Det har et atferdsrepertoar på Han kan lage den samme lyden om og om igjen fordi det morer ham å se øynene dine utvide seg av overraskelse og lage et morsomt ansikt når han lager en lyd. For han begynte å innse sammenhengen mellom disse to hendelsesforløpene: «Hvis jeg vil se det morsomme og merkelige uttrykket i ansiktet til min mor, må jeg lage den merkelige lyden». Kan du se den delikate sammenhengen, kjeden av logikk og årsak-virkningsforholdet? Eller, han vet at han har en favorittmat i kjøleskapet, men han er klar over at han ikke har mulighet til å nå den maten direkte. I dette tilfellet vil han holde deg i hånden og trekke deg mot skapet og prøve forskjellige ord. Dermed vil han sette i verk sin første løsningsplan for hvordan han skal løse dette problemet med å "få tilgang til maten han liker". Kurven som vises når du trykker på en knapp gjentatte ganger Fra det øyeblikket han legger merke til den morsomme lyden, vil han prøve å trykke på knappen igjen og igjen. Han vet hva han skal gjøre hver gang øret hans søker etter den morsomme lyden: «Gå og trykk med fingrene på den knappen». Eller er en favorittleke på et sted hvor han ikke kan nå den direkte ved å strekke ut armen? Det lille hodet begynner å virke umiddelbart. Han må lære å løse disse første problemene i livet sitt, slik at han kan tilegne seg evnen til å utvikle løsninger på alle de andre problemene han møter i de senere årene av sitt liv. Han kan tenke på å klatre opp en bakke eller trekke deg mot leken. Å være vitne til gnisten av selvtillit i barnets øyne når han gjør alle disse, vil være minst like spennende som det første kysset eller hans første ord.
Det er viktig å legge merke til disse sammenhengene og forstå viktigheten av disse årsak- og virkningsatferdene som dukket opp i første halvdel av det andre året. Fordi løsningene som barn utvikler i møte med disse første bittesmå problemene de møter, danner grunnlaget for deres logiske tenkning i senere år. Å være klar over alle disse nye atferdskreftene, oppmuntre ham og møte ham med entusiasme vil få den lille til å føle seg trygg på at han har oppnådd store ting og vil føle seg mektig og ha kontroll over livet sitt.
Det er mulig å snakke om mange atferdsmønstre som ligner på eksemplene beskrevet ovenfor. Fellestrekket for disse atferdskjedene er at de inneholder målrettede ideer for barnet og hvordan det kan løse ethvert daglig problem han møter. Det er svært viktig å observere barnet ditt i sitt andre år med tanke på problemløsningsevner, så vel som alle andre synlige utviklinger som å snakke og gå, for å styrke selvtilliten og for å kunne oppdage mulige utviklingsrisikoer tidlig.
Â
Les: 0
