Nysgjerrighet er noe av det viktigste hos barn... Alt ved verden de er født inn i vekker interesse for dem. De stiller mange spørsmål om stedet de er på, de ønsker å oppdage grensene,
seg selv og andre. Foreldre svarer ofte tålmodig på uendelige spørsmål for å tilfredsstille barnets nysgjerrighet. Men når det kommer til seksualitet, ser man at de fleste foreldre trekker seg tilbake, tyr til unnvikende svar og gir feil/ufullstendig informasjon. Seksualitet, som er en naturlig og uunngåelig del av menneskelig utvikling
er imidlertid ikke et emne som kan ignoreres, læren overlates til senere tider, eller overskygges med overfladiske svar
>Å gi seksualundervisning tilpasset barnets alder og utvikling i tidlig barndom har mange fordeler. Den kanskje viktigste av disse er at barnet lærer å respektere både sin egen kropp og det motsatte kjønn
og dermed kunne etablere sunne relasjoner
i sitt voksne liv. Et barn/person som mottar seksualundervisning trinn for trinn og i samsvar med sin alder, vil bli balansert i forholdet til det motsatte kjønn senere i livet (Tuzcuoğlu, Tuzcuoğlu, 2004) Ved å lære om hans/hennes/ hennes egen kropp, barnet/personen Han vil kjenne sitt ansvar og hans selvtillit vil øke etter hvert som kunnskapen hans øker. I tillegg vil det å motta passende og korrekt seksualundervisning fra barnets foreldre beskytte barnet mot å internalisere falsk informasjon om seksualitet som han/hun hører fra omgivelsene eller gjennom teknologiske enheter som blir stadig vanskeligere å kontrollere. /p>
I I tillegg er det å informere barnet om konfidensialitet og privathet til private deler et av de primære beskyttelsestiltakene mot seksuelle
overgrep.
Den holdning som reflekteres av foreldrene til barnet angående seksualitet, Den avgjør om barnet vil konsultere dem i tilfeller der han/hun er forvirret i denne forbindelse. Hvis foreldrene har en streng holdning til seksualitet eller gir et overfladisk svar; Barnet vil prøve å lære det det lurer på om dette emnet på en annen måte, og kanskje vil denne måten være usunn for utviklingen hans
. Av denne grunn er foreldre De bør henvende seg til barna sine
på en demokratisk måte i spørsmål knyttet til barnets alder, og bør ikke avstå fra å veilede dem med svar
tilpasset barnets alder.
Spørsmål om seksualitet hos barn besvares vanligvis rundt 3-årsalderen. Det starter med forskjellene mellom kjønn.
Barn begynner å stille spørsmål når de skiller de anatomiske forskjellene mellom gutter og jenter. I møte med disse spørsmålene, skam barnet
og si "du er ung, du vil lære når du blir stor". Å svare slik og prøve å tie
er feil foreldreholdninger. I stedet vil det å tilfredsstille barnets
nysgjerrighet med svar som passer til barnets alder både styrke barnets kommunikasjon med forelderen og hindre ham/henne i å tilfredsstille denne nysgjerrigheten på ulike og gale måter.
Det er ikke riktig å gi falsk, urealistisk informasjon om seksualitet til et barn.
For eksempel på spørsmål om hvor barna kommer fra, er svaret «brakt av storker»,
«de ble hentet fra klinikken». Slike svar bør ikke gis. I en slik situasjon kan det lille barnet ønske at søsken hans blir liggende der han ble tatt med hver gang
han blir sint, og samtidig kan han frykte at han blir liggende der han ble tatt med når som helst. han
gjør foreldrene sine sinte. (Yılmaz, 2009, red. Deniz)
p>
Til et barn som spør hvor barna kommer fra, "Det er en spesiell og trygt babynest i mors mage. De lever og vokser der." Når tiden kommer, kommer de ut av moren.»
Et svar kan gis som følger.
Foreldre er bekymret for at barnets spørsmål kan være relatert til seksuell omgang
p>. Men i førskoletiden stiller barn langt fra å stille spørsmål om dette. De
er mest nysgjerrige og vil vite hvor babyer kommer fra, hvorfor kjønnsorganer er forskjellige hos gutter og jenter
, hvordan babyen kommer inn og ut av mors liv.
Dette er ganske normale spørsmål og bør ikke unngås å svare på.
En annen bekymring for foreldre er at hvis slike spørsmål besvares, vil barnets nysgjerrighet stimuleres ytterligere, og han/hun vil kanskje bruke dem. derimot Det skal ikke glemmes at barnets nysgjerrighet vil stimuleres enda mer i tilfeller der det ikke finner svar på spørsmålene sine, og at det kan gi uttrykk for de spørsmålene det ikke kan få svar på gjennom atferd. For eksempel kan en gutt som ikke er informert om disse
spørsmålene prøve å løfte skjørtet til en jente som kommer til huset hans som gjest, og prøve å finne et svar på spørsmålet i tankene hans
på denne måten. På dette tidspunktet kan det passende svaret være: Forelder: «Du lurer på hvorfor døtrene dine er forskjellige fra deg. Etter å ha sagt «jeg ville ha fortalt deg det hvis du spurte», forklarer han
og forklarer så i klare ordelag at alles kropp er unik.
Hvis han har andre spørsmål, sier han at de kan lære ved å spørre. Barnet, hvis nysgjerrighet er tilfredsstilt og som ikke blir anklaget unødvendig
, nøler ikke med å rette sine neste spørsmål til foreldrene.(Yörükoğlu,
1984)
Barnet stiller ikke et spørsmål han ikke er klar for. Spørsmålene han stiller er ett etter ett og fordelt
. (Bulut, 1998) En forelder trenger ikke umiddelbart å svare på et spørsmål som han/hun ikke vet hvordan han skal svare på. "Jeg vet ikke akkurat dette heller, men jeg skal undersøke og finne ut av det for deg." Et svar som dette vil hjelpe barnet til å føle at spørsmålene det stiller blir verdsatt
og for å forsterke følelsen av tillit, å ikke nøle med å stille spørsmål til foreldrene sine
, og å være tålmodig til han får vite spørsmålet han stiller fra foreldrene sine.
Forelderen bør imidlertid ikke glemme løftet sitt og bør svare på barnets spørsmål
så snart som mulig.
Svarene som gis av foreldrene bør dekke informasjonen som barnet trenger, uten å gå i detalj
. For eksempel, en jente som spør hvorfor hun ikke har en penis sier til barnet sitt: "Jenter og gutter ble skapt separat." Jenter har vagina og gutter har peniser
" Et svar som dette vil være tilstrekkelig.
Et annet problem foreldre bekymrer seg for er onani hos barnet. Dette er ikke en situasjon å være redd for
. Det som imidlertid må tas i betraktning her, er å ta hensyn til stedet og hyppigheten der barnet onanerer. Barnet kan utføre denne handlingen av en rekke årsaker.
Denne handlingen er mer Det tjener formål som å få barnet til å ville oppdage seg selv, være nysgjerrig og prøve å få følelsesmessig nytelse. Ifølge forskning er det mer vanlig blant barn som blir neglisjert i taktile og emosjonelle aspekter. Holdninger som å skjelle ut, straffe og skam i møte med denne oppførselen er ekstremt feil
i et pedagogisk perspektiv. Disse holdningene vil føre til at barnet føler skyld og skaper konflikt i psyken hans/hennes. Hvis barnet onanerer, er det hensiktsmessig at foreldrene distraherer barnet med en annen aktivitet
. På denne måten forventes barnets atferd å forsvinne etter en stund. Men hvis denne atferden fortsetter ofte og gjøres på offentlige steder, kan foreldrenes holdninger endre seg, og man bør forsøke å finne ut hva som forstyrrer barnets psyke (foreldres skilsmisse, søskensjalusi osv.). /p>
å være alene i lengre perioder osv.), og det kan være behov for å lage løsninger.
Når det er nødvendig, bør du ikke nøle med å få støtte fra en ekspert.
Psych. Selen MORAY
Les: 0
