Skole og familie er svært viktige institusjoner som utfyller hverandre i opplæringen til enkeltpersoner. Når barnet står overfor oppgaven med å gå inn i et annet miljø utenfor familie- og hjemmemiljøet og begynne på skolen, kan det oppstå tilpasningsproblemer. Mens de fleste barn tilpasser seg skolen, har noen vanskeligheter med å tilpasse seg. Et barn som er avhengig, ikke kan etablere relasjoner, nekter å leke med vennene sine og har et dårlig forhold til moren, kan forventes å få problemer ved skolestart. Hovedproblemet som ofte sees hos barn som har problemer med å tilpasse seg skolen, er frykt for skolen. Barn vil først trenge tid til å føle seg trygge og komfortable under denne prosessen. Årsakene til skolefobi kan stamme fra skolen eller hjemmet. Klasserommet på skolen kan være svært overfylt, og barnet får kanskje ikke den oppmerksomheten det forventer av læreren. Barnets klasseromslærer kan være veldig autoritær og barnet kan kanskje ikke tilpasse seg lærerens strenge disiplin. Aktivitetene som gjøres eller lages for å gjøres i klasserommet kan være vanskelige for barnet, eller barnet kan være redd for ikke å kunne lykkes med en bestemt aktivitet (maling, musikk, fremmedspråk osv.). Tanken på at han/hun ikke vil bli tatt vare på i et overfylt klasseromsmiljø, bekymringen for å gå seg vill eller glemmes på skolen, leksjonen er lang eller vil spille spill, har problemer med å forstå og bruke reglene, frykten for å ikke å kunne dekke sine egne behov (mat, toalett osv.), tanken på at han/hun vil bli gjort narr av, bli stående uten venner. Angsten hans kan fremmedgjøre ham fra skolen og skape en skolefobi.
Noen ganger er kilden til skolefobi kanskje ikke læreren eller skolemiljøet. I dette tilfellet bør årsaken til problemet søkes hjemme og i familien. Det kan være mange grunner til at et barn ikke ønsker å forlate hjemmet. Disse kan oppgis som å ha et yngre søsken hjemme, frykt for å miste moren, sykdom hos mor eller far, skilsmisse fra foreldrene kort tid før skolestart eller dødsfall av et familiemedlem, mors frykt for ensomhet eller ikke være klar til å være. skilt fra barnet sitt. Frykt for skolen er faktisk et resultat av barnets angst for å bli skilt fra sin mor. Familien må først identifisere tankene som forårsaker angst hos barnet og sørge for at barnet blir lettet ved å gi realistiske forklaringer på angsten forårsaket av disse tankene.
Moren er like glad som barnet med separasjonen. prosess. Det må være r. Så lenge mor får barnet til å kjenne på bekymringene sine og ikke tar avstand fra barnet, vil det være vanskelig for barnet å tilpasse seg skolen. Både familien og skolen har mange plikter for å eliminere skolefobi. Mor og far bør behandle barnet sitt rolig, kjølig og forståelsesfullt. Mor og far bør vite at barnet ikke skal holde seg borte fra skolen, og det bør gjøres alt for å venne det til skolen.
For å nevne situasjonene hos barn som har skoleskrekk og har det vanskelig. i tilpasning: hodepine og magesmerter, som for det meste observeres om morgenen på skolen og forsvinner i ferier, Kvalme og magekramper som noen ganger går over i oppkast, gråt, svette, skjelvinger, frykt, ekstremt sinne, klager over uvelhet uten en klar fysiologisk grunn, økt ønske om å være hjemme, nektet å gå på skolen, gråt, motvilje mot å forlate foreldrene, gå på skole Symptomer på nød som å være motvillig til å komme, ikke ville gjøre den atferden man er vant til å gjøre, vise babylignende oppførsel , uregelmessigheter i spise- og sovevaner og løgn kan observeres.
Under tilpasningsprosessen kan det oppleves perioder med irritasjon og rastløshet som varer i noen uker. Avhengighet av mor kan øke. Skremmende drømmer kan sees om natten. Disse atferdene er ganske naturlige reaksjoner. Du bør ikke bekymre deg for at denne atferden vil forsvinne når barnet begynner å tilpasse seg. Hvis problemet vedvarer i lang tid, vil det være nyttig å konsultere en psykolog og få ekspertstøtte. Hvert barns tilpasningstid til skolen er forskjellig. Av denne grunn bør man aldri sammenligne dem med andre barn. Denne prosessen kan variere avhengig av barnets personlighetsstruktur og familiens oppvekst.
Det kan ikke sies at det finnes en utdanningsmodell som passer for alle barn i å eliminere skolefobi. Av denne grunn er det viktig at familien og skolen samarbeider. Mens familien jobber for at barnet skal få selvstendighet og modnes, bør læreren på den annen side skape muligheter for at barnet kan bevise seg på skolen og vise seg fram i det feltet det lykkes med. For at barnet skal sosialisere og styrke sine vennskapsrelasjoner, bør det få møte og leke med noen få klassekamerater utenfor skolen. Hos barnet, hvis følelse av tillit forsterkes i samarbeid med familien, læreren og spesialisten, avtar skolefobien over tid. er observert å forsvinne. Det viktigste for å eliminere skolefobi er å diagnostisere problemet tidlig og velge en utdanningsmodell som passer til årsaken til problemet.
Les: 0
