Virtual World.. Det er nesten et moderne virus som har fanget alle fra 7 til 70 i dag. En verden hvor vi kan fortelle våre behov, inkludert vann, hjem med noen få klikk fra der vi sitter, hvor vi kan bestille klær på nett uten å måtte bekymre oss for å gå til butikken, hvor vi til og med kan besøke virkelige steder i 3D-form fra kl. datamaskinen som om vi var der, eller hvor vi kan spille ut de imaginære livene til imaginære karakterer i videospill. Så hvorfor kalte jeg dette et virus? Er det ingen fordeler? Hva er skadene, hvordan påvirkes barnas hjerner av dette viruset?
Først av alt må vi skille dette. Det er forskjell på å bruke noe og å misbruke det. Du er veldig syk, du har en spesiell situasjon, du kan ikke gå ut den dagen, du kan bestille vann hjem på nettet. Dette gjør livet ditt enklere. Du har imidlertid ingen problemer, du gjør alt du kan, men å ha alle behov ivaretatt på internett hvert sekund, misbruker deg. Du misbruker imidlertid ikke teknologien, du misbruker deg selv.
Selv om internett og denne virtuelle verdenen gjør oss i stand til å håndtere våre daglige oppgaver enkelt, presser disse «ett klikk» oss til latskap og utålmodighet. Fordi arbeidet vårt blir gjort så raskt at hjernen vår forventer at alt skal gjøres med "ett klikk", selv når vi trenger å være tålmodige og slite. For han begynner å venne seg til det. Kanskje til og med når du trenger å lese noe, hopper du over setningene som om du spolte en video på YouTube. Vel, de har tross alt vant oss til utålmodighet i livet, har de ikke? Det er digitale foreldre som tenker på alt for oss og møter våre behov. Vi er digitale foreldres digitale barn. La meg stille deg dette ofte stilte spørsmålet. Hva brukte folk for å dekke behovene sine i tider da internett, mobiltelefoner eller nettbrett ikke var så utbredt? Selvfølgelig, med sine egne kamper og tålmodighet. På den tiden ble denne kampen ansett som normal, men nå sies det "hvem vil bry seg?" A Så hva skjer når vi møter problemer som våre digitale foreldre ikke kan løse?Selvfølgelig, flykte fra problemer, ikke klare å finne løsninger på problemer, ikke kunne tenke, ikke ta handling, deretter sinne og kanskje depresjon. Så hvordan takler vi dette? Handle i butikk ved å gå på markedet, gå ut, virkelig sosialisere, lese bøker, undersøke, noe som er en mer plagsom måte enn å se videoer, det vil si å ta vår egen individualitet i egne hender.
Hva med barna våre? Vi ble senere digitale, men de ble født digitale. Så alt var klart. Gir de dem ikke et nettbrett fra 1,5-2 års alderen og sier «for en smart gutt, han bruker nettbrettet selv om han ikke kan lese eller skrive»? Det er i alle fall målet. Det vil si å produsere et verktøy som er enkelt for alle å bruke, å få dem til å fange disse verktøyene og tjene penger på det.
Noen foreldre skader barna sine verst, kanskje uten å vite det. De distraherer barna sine med teknologi slik at de ikke blir opptatt med skjermen og «gjør foreldrenes liv vanskelig». De får barnet til å spise foran TV-en, de får det til å se på nettbrett når de skal gjøre husarbeidet, og når de går på restaurant gir de barnet et nettbrett slik at det kan sitte stille ved siden av dem i lengre tid. Så målet er å tøyle barnet med den digitale omsorgspersonen og gi det litt tid for seg selv. Ingen teknologisk innretning kan imidlertid etablere det emosjonelle og åndelige båndet som et barn etablerer med foreldrene sine. Forskning viser at den mentale utviklingen til barn som er følelsesmessig uoppfylt, henger etter. Faktisk kan for mye skjermtid i en tidlig alder til og med føre til autismelignende lidelser og manglende evne til å utvikle uttrykksfulle språkferdigheter. Så barnets tale er forsinket. Fordi skjermen betyr et livløst verktøy der barnet er konstant passivt i timevis. En av dem er alltid en forteller og en showmann, mens den andre bare er en lytter. Så det er passivt. Den beste læringen skjer når mennesker er aktive i stedet for passive. I sin enkleste form, forestill deg at du skal på et seminar eller et forretningsmøte. Når høyttalerne alltid snakker og at du alltid er en lytter (passiv), får hjernen til å gå i hvilemodus etter en stund, noe som reduserer produktiviteten. La oss imidlertid anta at du var i stand til å stille spørsmål i disse møtene, at det var miljøer der du kunne diskutere dine egne ideer, og at du tok en aktiv rolle. Hvilken ville vært mer lærerikt og minneverdig for deg? Dette betyr ikke det. Dette er deg Det betyr ikke at du ikke kan lære noe når du er passiv, det du lærer og det du husker er mer overfladisk fordi du ikke har sjansen til å tenke, stille spørsmål, dele ting. Barn lærer selvfølgelig også noe av nettbrettet. Det de lærer er imidlertid ingenting sammenlignet med det de lærer mens de reiser, berører, lukter og hører omverdenen. Jo mer du opplever omverdenen, jo tettere og sterkere blir nevronforbindelsene i hjernen din. Med andre ord, jo mer interaksjon med omverdenen, jo mer «nevral forbindelse», altså intelligens.Dette er grunnen til at det oppstår utviklingsproblemer ved intensiv bruk av nettbrett og fjernsyn, og det sies at utviklingen henger etter på grunn av mangel på stimulering. Utviklingsforsinkelser som oppstår på grunn av bruk av fjernsyn og nettbrett skyldes med andre ord ikke en funksjonshemming i barnets hjerne, men på grunn av at barnet ikke opplever livet tilstrekkelig.
I tillegg lærer mennesker om ønsket og uønskede ting å gjøre, ved å bli godkjent for deres positive oppførsel og advart for deres negative oppførsel. Husker du første gang barnet ditt sa pappa tilfeldig? Den entusiastiske reaksjonen du gir der vil få barnet til å føle at det har gjort noe bra og motivere det til å prøve å snakke mer. Nettbrettet kan ikke gjøre dette, og barnet ditt kan ikke øke og demonstrere sine eksisterende prestasjoner. Dette alene er en faktor som vil påvirke barnets tale- og språkferdigheter.
Dette betyr dette. Tilbring skjermfri tid med barna dine. Spill spill sammen, gå til fornøyelsesparken, handle, elsk, klem, opplev verden sammen, spør hvordan dagen var, fortell om deg selv, les en historie, lær ham om livet. Så gjør en innsats.
Bruk av teknologi hos barn er så risikabelt, barna våre vet ikke hva det vil si å distrahere seg selv, de vet ikke hvordan de skal leke med leker, hvordan de skal sette opp en spill, de vet ikke hvordan de skal dele, hvordan de skal få venner, hvordan de skal etablere kommunikasjon, hvordan de skal vise harmoni. de vet ikke. Når familier kommer sammen av og til, er alt de fleste barn gjør å sitte side om side og spille nettbrett. Det verste er at foreldre også går ut for sosialt samvær. Når de går ut, sosialiserer de på «telefonene». Kommunikasjon er null, deling er null. Ikke telefonene dine; Ta med familien på middag og moro. Se skjønnheten i disse øyeblikkene på en naturtur, på en konsert, på et museum, med dine egne øyne, foran skjermene på telefonen din. Legg den i ditt eget minne, og hvis du vil udødeliggjøre den, kan du skyte den.
Les: 0
