Belønning og straff, introdusert av behavioristskolen, har vært et tema som har vært diskutert
i årevis hos barn.
Belønning gitt til barnet etter atferden for å gjenta ønsket atferd i barn er forsterkere som øker sannsynligheten for at atferden oppstår.
/> Hvis barnet oppfører seg uønsket, forsøkes den atferden utslettet med straff. I følge denne skolen
, hvis vi godkjenner det andre barnets oppførsel, forsterker vi det med belønninger; hvis vi ikke godkjenner det og ønsker å eliminere det, straffer vi det.
I denne modellen er barnet koder reaksjonene han mottar for hver atferd i tankene hans og matcher atferdsreaksjonen en stund. Så begynner han å tenke som "Hvis jeg gjør dette, kan jeg få dette, men hvis jeg gjør dette, kan jeg bli såret eller opprørt ." Det er som om han lager ligninger basert på reaksjonene gitt og bruker dem mot alle
gjennom hele livet.
Det som har vært diskutert her i årevis er ikke å gi belønning eller straff, men hvem som gir dem og med hvilke intervaller
. Atferd som er godkjent og akseptert for mor kan noen ganger være uakseptabel oppførsel for far. I slike tilfeller foretrekker barnet å ikke ta ansvar for den atferden som moren belønner og faren tar avstand fra, og blir et eksternt kontrollert barn.
Atferden er imidlertid et resultat av en mental prosess som krever ansvarsutøvelse. .
Hva gjør jeg?
/> Hva var konsekvensene når jeg gjorde dette før?
Hva ville være de mulige konsekvensene hvis jeg viste denne oppførselen? For å få fremsyn,
gi barnet ideer om hvordan det skal gjøres, ikke hva det skal gjøre.
Når barnet utfører en uønsket atferd, må du nøye analysere "hvem problemet er dette"
. Hvis barnets uregelmessige studier på rommet er en motivasjonsfaktor for det, er ikke dette et problem for ham
. Men hvis du går inn i rommet og omfavner denne lidelsen som et problem og deretter gir ham/henne visse kommandoer for å organisere den, vil du bli det ytre fokus for kontroll for barnet.
NÃ¥r lidelsen i det rommet vil forstyrre barnet uten forvarsel, det er da barnet
Det er greit å stille spørsmål ved oppførselen hans Den vil forbli i kontroll og vil ta visse avgjørelser angående bestillingen
under sin egen kontroll. Det er uunngåelig at vellykkede individer er individer som er internt kontrollert og tar ansvar for sin oppførsel med selvkontroll.
Barn er mentale illusjoner som absorberer foreldrenes oppførsel.
Hvis mor og far viser prestasjoner de ønsker for barnet i deres daglige liv og
Hvis de blir sosiale modellfigurer, vil barnet allerede vise den atferden i sin naturlige utviklingsprosess.
Men å si til et barn "ikke gjør det" noe du selv har gjort er en situasjon som forårsaker mental forvirring hos barnet.
Selv om det sies at "schizofreni ikke lages, den fødes", kan det vi kaller "schizofregene
mødre", det vil si at mødre som hele tiden gir motsatte reaksjoner på barnet, føre til at barnet blir schizofrent i fremtiden
som en miljøfaktor. For å forklare dette med et eksempel;
Hvis reaksjonene gitt til barnet når ingen er i nærheten og reaksjonene som gis når det er andre i miljøet
er forskjellige, kan dette føre til at barnet viser frykt, angst, ubesluttsomhet og unngåelse av å ta ansvar
overfor atferden Det vil skje. For eksempel når et barn er i et miljø der ingen er i nærheten; Hvis en mor sier: "Ikke gi det til noen, fyll magen din grundig" mens hun legger en sandwich i matboksen, svarer denne moren med å si: "Sønn, gi litt til vennen din, hvorfor deler du ikke?" når det er gjester rundt.
/> Det kan kalles «schizofregen mor.» Det som forsterkes ved å gi reaksjoner som «Kan du finne en løsning?», «Hva annet kan du gjøre?» bør være barnets tenkning og idégenereringsprosess, ikke atferden
.
Les: 0
