Disiplin kan kalles den autoriteten foreldre prøver å etablere over barnet. Faktisk bør disiplin betraktes som å lære barnet ønsket atferd og vaner i stedet for de uønskede. Direkte intervensjon mot uønsket atferd hos barnet kan ha dårlige konsekvenser. Derfor er veien i denne situasjonen å forklare feilen i atferden som ønskes endret, å være konsekvent, bestemt og stabil, og å lede barnet til ønsket atferd i denne forstand. Disiplin spiller også en stor rolle i barnets utviklingsstadier. Det er ikke en riktig metode å bruke straff for å få disiplin hos et barn. Det viktige er å bestemme barnets behov og ønsker i henhold til utviklingen, og deretter begynne å undersøke årsakene bak oppførselen hans. I tillegg er en av foreldrenes plikter å være modell for barnet. "Én god gjerning er mer effektiv enn alle de gode ordene i verden." (Andrev Marvell).
Ifølge Yavuzer kan et førskolebarn glemme å henge opp genseren, eller et barneskolebarn vil kanskje ikke bruke hatten sin den dagen. I slike tilfeller har forelder eller lærer mulighet til å være fleksibel. For i noen situasjoner oppfattes det å være fleksibel og vise toleranse som kjærlighet av barn. På denne måten gir det barnet logikken om hvorfor det skal være respektfullt overfor andre.
Når vi ber barnet utføre en atferd vi ønsker, det vil si når vi prøver å disiplinere barnet, må vi først forklare tydelig årsaken til hva vi vil.
Å rope eller straffe barnet gjør ting vanskeligere i stedet for enklere. Fordi barnet som ikke kan forstå hva det gjør, vil begynne å reagere aggressivt på sanksjonene mot ham. Av denne grunn bør holdningen som familien bør innta i barneopplæringen være i en struktur som forklarer barnet årsaken til en ønsket eller uønsket atferd og gir barnet mulighet til å forklare hva han gjorde og hvorfor og korrigere det.
Når du kommuniserer med barnet;
-
Lytter aktivt (deltaker)
-
Å snakke med personen på samme nivå ved å ta øyekontakt
-
Følelser er forretningsmessige å uttrykke
-
For å forstå hvor mye noe er ønsket eller ikke
-
Godkjenningsuttrykk som indikerer at du forstår og lytter (ja, hmm, right) å bruke
-
For å samarbeide (for å vise at du er med ham i stedet for mot ham)
-
·
-
For å beskrive og forklare situasjonen eller hendelsen. Gi informasjon
-
For å oppsummere i ett ord (forklare de ønskede tingene i ett ord og med minimal repetisjon)
-
Ikke å spørre for mange spørsmål
p> -
Foretar ikke sammenligninger
Hjemmeregler og deres betydning!
Barn trenger regler og begrensninger i utviklingsperioden. Alle barn trenger å kjenne reglene og grensene. Førskoleperiode; Med sin utviklende oppfatning begynner barnet å utforske og lære omgivelsene sine. Det viktige er ikke at det er mange regler og de blir obligatoriske. Det betyr å lære hvorfor reglene er laget og hvorfor de bør følges. Fordi han vil møte regler gjennom hele livet og må adlyde dem. Jo yngre et barn er, jo mer fordelaktig har foreldrene. Fordi det er vanskeligere å endre vanemessig eller stereotyp atferd. Barnet er i en konstant læringstilstand, og læringen fortsetter i alle aldre og perioder. Det som må gjøres for å beskytte barnet og sikre orden i det daglige livet er å sette regler og lære grenser.
Regler bør fastsettes i henhold til alderen og behovene til barnet. barn. Det kan også lages sammen med barnet ved å sikre barnets medvirkning. Et tydelig og enkelt språk bør brukes når regelen skal forklares for barnet. Barn aksepterer kanskje ikke noen regler veldig raskt og kan motstå dem. I dette tilfellet er veien å følge å være tålmodig og bestemt. Ellers kan barnet som ikke kan se konsistens ignorere deg også. Etter å ha bestemt reglene sammen, kan du henge dem på et felles sted og minne dem på når det er nødvendig. I tillegg til den individuelle konsistensen til foreldrene, er det også viktig at ektefellene er konsekvente seg imellom. Hvis den ene forelderen sier ja til en situasjon og den andre forelderen tar motsatt tilnærming, blir barnet forvirret og kommer ofte med forespørsler. Partiet som gjør det vil være attraktivt. Hvis barnet nekter å følge noen regler, er det viktig å advare ham om å overholde først og ta hensyn til tonen i stemmen og stillingen med ham. Hvis det fortsetter til tross for advart, kan metoden for å gi betenkningstid brukes. Til dette formålet kan en stol eller tenkematte brukes i rommet. Å bruke verbal eller atferdsmessig vold løser ikke problemet, det gjør ham redd for deg og skyver ham vekk. Han bør vise ham konsekvensene av hendelser hvis han fortsetter å ikke adlyde reglene.
Det er viktig for barn å gi dem muligheten til å oppnå noe på egenhånd. Det bidrar til å utvikle selvtillit, men å gjøre hva du vil etter en stund vil føre til at du blir sosialt rystet og skuffet når du går ut i omverdenen.
Les: 0
