Hjernen er det grunnleggende organet som ikke bare kontrollerer alle organer i kroppen, men som også styrer følelser, tanker, hukommelse og læring. Hjerneutviklingen begynner i livmoren og øker eller avtar avhengig av opplevelsene etter fødselen. Ved fødselen har en babys hjerne 100 milliarder hjerneceller (nevroner). Nevroner er koblet til hverandre gjennom små hull kalt "synapser" og danner klynger som utfører ulike funksjoner i hjernen. Ved fødselen er det 2500 synapser i hvert nevron, men når barnet er 2-3 år, øker dette tallet til 15 000 synapser for hvert nevron.Hvis de eksponentielt økende nevronnettverkene ikke brukes nok, forsvinner de. Antall forbindelser mellom hjerneceller kan øke eller reduseres avhengig av miljøforholdene babyen er i og stimuli han mottar fra omgivelsene. Disse forbindelsene som dannes i de første månedene av livet, styrkes og blir permanente av advarslene babyen mottar fra babyens foreldre og nære omgivelser. Hjernen til forsømte babyer kan ikke fullføre utviklingen i alle regioner. Synapsene i barnets hjerne blir sterkere ved gjentatte opplevelser, og sammenhenger dannes etter hvert som barnet lærer. Hvis disse forbindelsene ikke brukes, forsvinner de. Hvis forbindelser brukes gjentatte ganger i tidlig barndom, blir de mer permanente. (Shore, 1997; Siegel, 1999).
Strukturen og utviklingen av hjernen avhenger av tre elementer: genetikk, miljø og erfaring. Pyramiden du ser på siden er læringspyramiden. (Jeg vil dele hvert trinn i detalj i mine andre artikler.) Normalt begynner barnet å utvikle seg fra bunnen og ferdighetene han utvikler tar ham til det øvre nivået. På grunn av hendelser som utilstrekkelig erfaring, mangel på stimulering og upassende miljø, kan det hende at barnet ikke har de ferdighetene han/hun burde ha i forhold til sin alder. Barnets forsinkede ferdigheter betyr å være et avhengig individ i sitt daglige liv, ikke være i stand til å holde tritt med jevnaldrende, manglende selvtillit, ikke være i stand til å utvikle kommunikasjonsevner, etc. midler. Som ergoterapeuter sørger vi for at barnet lærer og det det lærer er permanent ved å øke forbindelsene i hjernen med meningsfulle og målrettede aktiviteter som passer for barnet. På denne måten blir barnet et selvstendig individ som handler målrettet i hverdagen og trives i skolemiljøet.
Førskoleperioden er de "magiske" leveårene Det regnes som årene da barnets fysiske og mentale utvikling er på sitt raskeste. I tillegg hevdes det at førskoleperioden er den viktigste perioden i den emosjonelle og sosiale utviklingen til barnet og dannelsen av dets personlighet (Erkan, 1993; Oktay, 1999). Det er derfor intervensjon i tidlig barndom er så viktig. Det observeres at omsorgssvikt påvirker hjernens utvikling negativt, og hvis nødvendige inngrep ikke gjøres, utvikler barns intelligens, følelser og personligheter seg problematisk.
Les: 0
