Selv om alle barn, spesielt svært små, har en tendens til å ha kortere oppmerksomhetsspenn og bli mer distrahert enn voksne, har noen mye mer problemer med å fokusere og holde seg på oppgaven enn andre.
Vanskeligheter med å ta hensyn. det er ofte assosiert med ADHD, dette har en tendens til å være det første lærere, foreldre og klinikere mistenker. Men det er en rekke andre muligheter som kan bidra til oppmerksomhetsproblemer. For å unngå feildiagnostisering er det viktig å ikke overse disse andre mulighetene, som ikke alltid er åpenbare. Området der barn med konsentrasjonsproblemer lider mest er skolehverdagen. Her er en sjekkliste over noen andre problemer som kan føre til at et barn har problemer med å ta hensyn:
-
Angst
Et barn som ser ikke ut til å fokusere på skolen kan ha kroniske bekymringer som lærere (og til og med foreldre) ikke er klar over. Det finnes mange forskjellige typer angst, men det de har til felles er at angst «har en tendens til å låse hjernen», noe som gjør skolen vanskelig for engstelige barn. Et barn med separasjonsangst kan være så opptatt av noe vondt som skjedde når foreldrene er borte fra dem at de ikke kan konsentrere seg om skolearbeid. Noen barn er ekstremt bekymret for å gjøre feil eller gjøre seg selv flaue. De kan prøve å forsvinne når læreren roper på dem, de kan se ned, de kan begynne å skrive noe selv om de egentlig ikke skriver noe. De prøver kanskje å koble fra læreren for å unngå ting som bekymrer dem. Noen ganger, når et barn bruker uvanlig lang tid på å fullføre arbeidet i klassen, er det kanskje ikke fordi han eller hun dagdrømmer, men fordi han eller hun sliter med perfeksjonisme, som krever å gjøre ting helt riktig. Eller hvis han ikke leverer leksene sine, er det kanskje ikke fordi han ikke har gjort det, men fordi han er bekymret for at han ikke er god nok.
-
Obsessive Compulsive Disorder (OCD) )
Barn med OCD, som ofte begynner i grunnskolen, har en ekstra kilde til distraksjon: Ikke bare har de tvangstanker, men de føler også at de må utføre ritualer eller tvangshandlinger for å forhindre at dårlige ting skjer. rler. Et barn med OCD kan tvangsmessig ordne ting på skrivebordet eller ta på hodet, eller telle tall med jevne mellomrom. Eller han kan være fokusert på å måtte gå på do for å vaske hendene.
Et barn kan være besatt av å sitte i klassen og måtte fikse noe for å forhindre at noe forferdelig skjer. Så roper læreren ham ut, eller når han ikke vet svaret på spørsmålet, later han som om han ikke tar hensyn, men det er egentlig fordi han er besatt. Fordi barn med OCD ofte er flaue over symptomene sine, kan de strekke seg langt for å skjule trangene sine mens de er på skolen. For en lærer som ikke er klar over OCD, kan distraksjon se ut som ADHD, men det er det ikke.
-
Stress eller traumer
Barn kan også De kan se ut til å lide av uoppmerksomhet når de er påvirket av traumer. Barn som er vitne til vold eller andre forstyrrende opplevelser kan ha problemer med å ta hensyn og føle en konstant usikkerhet. Barn hvis hjemmeliv involverer akutt stress kan utvikle disse symptomene og til og med posttraumatisk stresslidelse.
-
Læreforstyrrelser
A barn kan gå hvor som helst Hvis det ser ut til at det ser ut til å lete, men må se gjennom sidene i boken, er en annen mulig årsak at han har en lærevansker.
Barn med udiagnostisert dysleksi kan føle seg frustrerte eller flaue over at de kan ikke gjøre det andre barn kan gjøre, og kan være fast bestemt på å dekke over dette faktum.
Er disse symptomene virkelig ADHD?
Uoppmerksomhet, impulsivitet og hyperaktivitet som faller utenfor det typiske området er et av de tre hovedsymptomene på ADHD. Noen barn viser symptomer som bare er upåfallende. Men en ADHD-diagnose bør ikke stilles utelukkende basert på lærerrapporter eller et raskt besøk til barnelegen.
For å stille en nøyaktig diagnose må en kliniker samle informasjon fra flere personer som har observert barnet ditt, inkludert deg , andre omsorgspersoner og lærere. Foreldre og lærere bør bli bedt om å fylle ut en vurderingsskala for nøyaktig å vurdere hyppigheten av symptomer. Atferden må fortsette over lang tid e bør observeres i mer enn én setting – for eksempel både hjemme og på skolen. Og klinikere må nøye utelukke andre mulige årsaker til oppførselen hans.
Det er også viktig å sammenligne et barns evne til å ta hensyn til de på hans eller hennes alder, ikke til alle andre i klassen.
Noen symptomer å være oppmerksom på ved fokuseringsproblemer
Konstant stirre bort: Barnet ditt ser hele tiden ut av vinduet eller i det fjerne når han eller hun er ment å være opptatt med en aktivitet som lekser eller husarbeid.
Unnlatelse av å gi en rekke tanker: Når barnet ditt forteller en historie, er det ofte komplekst og uten å vite det hopper inn i urelaterte historier. Hvis noe avbryter historien, vil barnet ditt ha vanskelig for å huske hvor historien sluttet.
Gjentatte veibeskrivelser: Barnet ditt blir distrahert mens det utfører en oppgave og trenger at du gjentar instruksjonene for å huske hva som kreves av ham/henne.
En manglende evne til å fokusere på én oppgave om gangen: Mens du studerer, gjør barnet små mengder arbeid på flere oppgaver, men kan ikke fokusere på en enkelt oppgave før den er fullført. Barnet ditt kan vise denne tendensen som multitasking.
Bruke mye tid på å fullføre EN oppgave: Barnet ditt bruker to eller tre ganger tiden det tar å fullføre en aktivitet fordi han eller hun er distrahert.
"Idiot" eller å føle seg "forvirret": Barnet ditt er konstant sint på seg selv og føler at han ikke kan gjøre noe. Barnet ditt kan klandre seg selv for å håndtere disse konsentrasjonsproblemene, noe som kan føre til lav selvtillit.
Spenning: Barnet ditt har alltid noe å gjøre når han setter seg ned for å gjøre lekser eller i timen. Til og med gjenstander som matskåler, kopper eller blyanter lekes med når de ikke er i bruk.
Manglende evne til å organisere oppgaver og gjenstander: Barnet ditt blir masete når det må organisere tiden og eiendelene sine. Han føler seg ofte overveldet eller forvirret mens han gjør seg klar om morgenen, mister ting hele tiden og glemmer hva han gjør eller jobber med.
Ser ikke ut til å lytte når han snakker: Når han snakker direkte til barnet ditt, hun ser ikke ut til å reagere på det du sier. I stedet kan han eller hun se på andre ting i rommet mens du snakker. Ditt barn, du (eller andre) Du merker at han raskt mister interessen for det du sier til ham.
Hvordan hjelpe et barn med fokusproblemer?
Det er mange måter å hjelpe barnet ditt med å fokusere. Å ta notater om det du ser hjemme er et godt sted å begynne. Det kan gi deg en bedre ide om hvorfor barnet ditt sliter. Hvis det er et mønster som fortsetter en stund, kan det være lurt å snakke med noen. Barnets lærer og helsepersonell er to gode kilder til informasjon og råd. De kan ha forslag til hvordan du kan hjelpe. Selv om du er usikker og fokusert på hva som skjer med barnet ditt, kan du fortsatt jobbe med å bygge ferdigheter hjemme. Oppdag måter å forbedre barnets fokus på.
Noe av det viktigste du kan gjøre er å fortelle barnet ditt at det er vanlig å ha problemer med å fokusere og ingenting å skamme seg over. Minn barnet ditt på at alle sliter med noe og at det er greit. Snakk om styrken barnet ditt har. Det er også viktig å være åpen om vanskene barnet ditt opplever. Få tips om hvordan du kan snakke om problemer med å fokusere.
Les: 0
