LOPETERAPI Alle studier utført av eksperter på dette feltet for å eliminere talerelaterte problemer når de oppstår, kalles logopedi. Når et slikt problem konsulteres av en ekspert på dette emnet, blir det problematiske individet evaluert psykologisk, mentalt og talemessig av eksperten, og deretter identifiseres problemet og det gis terapier for å løse dette problemet. Siden hvert problem er forskjellig, brukes passende terapimetoder for disse problemene. Mens du gjør disse, er det av stor betydning å bevisstgjøre og veilede familien om dette problemet. For hvis ikke bare spesialistens arbeid, men også familien og den nære kretsen til spesialisten bidrar til å løse dette problemet, vil løsningen av problemet være enklere og på kortere tid.
UTVIKLING AV ORDFORR;
118 ord ved ett år
446 ord ved to år
1200 ord ved tre år
1500 ord ved fire år gammel
5 år gammel 2000 ord
Det ble bestemt at han sa 2500 ord
i en alder av seks. Men dette er gjennomsnitt og laget i USA. Det er kanskje ikke gyldig for alle barn, men det er viktig å gi en idé. Jenter er i gjennomsnitt verbalt overlegne gutter og snakker tidligere.
SPRÅK OG MILJØ
Miljøet har stor betydning for utviklingen av barns tale. Det er store forskjeller mellom de som bor i en familie og de som ikke gjør det. Studier utført blant tvillinger viser tydelig dette. Negativiteter som oppstår når barnet er ungt påvirker språkutviklingen.
TALEFORSTYRELSER
FORSINKET TALE; Hvis barn er over to år, men ikke kan lage korte setninger, snakker vi om forsinket tale. Det er ulike årsaker til dette.
MENTALE ÅRSAKER, ERNÆRING, FYSIOLOGISKE ÅRSAKKER, SOSIOØKONOMISKE ÅRSAKKER.
ARTIKULASJON (UTTALE) FORSTYRRELSE;
Dette Situasjonen blir sett på som at barn sier ordene feil.
EKSEMPEL; Taleforstyrrelser og logopedi hos barn sees i ulike former. ir. 1. forsinket tale.2. artikulasjonsforstyrrelser 3.stamming mm. behandlingsmetoder. 1. bevisstgjøringsaktiviteter 2. pusteøvelser .3. imitasjon av dyre- og kjøretøylyder, 4. tunge-gane- og leppeøvelser, 5. rytmiske taleøvelser. I en slik situasjon, hvis familier konsulterer eksperter som jobber med dette emnet på kort tid, oppnås svært gode resultater.
< br /> SPRÅKUTVIKLING OG TALEFORSTYRELSER
br /> Språk og dets relaterte problemer har en svært viktig plass i barnepsykologien. Mange eksperter har vært interessert i språkfaget i lang tid fra fortid til nåtid.
Mange teorier om språk har blitt utviklet. Omgivelsenes rolle i språkutviklingen? Eller er det arv? Det er viktig.
Hvordan lærer barn sitt eget språk?
Eksperter har lett etter svar på dette spørsmålet i årevis.
Sir Henry, en britisk nevrolog, har avslørt fire former for afasi.
Ordafasi, bevegelsesafasi.Det er en forstyrrelse i evnen til å danne og uttale ord. I syntaksafasi er det feil i setningens grammatiske struktur.
I substantiv afasi er det problemer med å finne ønsket ord eller uttrykk. Ved semantisk afasi er det problemer med å forstå ordene og setningen som helhet.
I disse tilfellene er det skade på talesentrene i hjernen.
<<< STADIER AV SPRÅKUTVIKLING: >>>
Fødsel Lyden barnet lager er fullstendig fysiologisk. Vokaliseringer sett på et veldig tidlig stadium kan sees på som hjørnesteinene i språket. Disse består vanligvis av vokaler og sees hos barn over hele verden. Lyder læres ikke. Allerede to måneder etter fødselen kan barnet lage alle lydene i språket som menneskestemmen kan lage. Med påvirkning av språket som snakkes i omgivelsene skjer det en utvikling i språket ved å forsterke ulike lyder. /> Dermed begynner den å lage forskjellige lyder.
Tweets i stavelser blir mer forståelige senere.
Det er en sammenheng mellom tweeting og intelligens.
Dette forholdet er tydeligere hos jenter.
Barnets tale utvikles gjennom fysiologisk modning og etterligning av lyder.
Ç Påvirkning av universet spiller en viktig rolle i utviklingen av tale.
Barn;
FOR EKSEMPEL; Hvis hun begynner å kalle sin eldre søster som heter Melehat, mimi, vil familien forsterke dette og hjelpe henne å gjøre henne om til Melahat.
VANLIGST STILTE SPØRSMÅL: MITT BARN SNAKKER IKKE, ER DET AUTISM?
Svaret på dette spørsmålet er definitivt nei. . Ikke alle barn som snakker sent og ikke alle forsinket tale er autisme.Det kan være mange årsaker til forsinket tale, inkludert mentale, fysiologiske, miljømessige, arvelige og psykologiske. Autisme er ikke den eneste grunnen.
Vi kan ikke snakke om forsinket tale før fylte 2,5 år.
KAN STALING BEHANDLES?
Ja, stamming behandles, men det krever tålmodighet og tid. Vi bør ikke ha det travelt med dette. Det kan definitivt behandles hvis passende behandlingsmetoder brukes.
ER STAMNING ARVLIG?
Det finnes ingen data som viser at stamming er arvelig. Det kan imidlertid oppstå ved å ta modellen
som eksempel. Hvis det er noen rundt barnet som har en stamming problem, vil ikke barnet ditt ha et stammingproblem. Det er en mulighet. Dette bør man
være forsiktig med.
HVA ER STAMNINGSBEHANDLINGSMETODENE?
1. Studier som tar sikte på å veilede og informere familien
2. Psykologisk støtte og psykologisk bistandsstudier
3. Pusteøvelser og avspenningsøvelser
4. Øvelser for å forbedre selvtilliten.
5. SPRÅK- OG TALESTUDIER
Forsinker TV talen?
Ja, utsett det. Av denne grunn er det veldig gunstig for barn å ikke se på fjernsyn før de er 3. Fordi vi har kommet over mange eksempler på at barn som tilbringer timer foran fjernsynet har forsinkelser i talen.
I følge forskning utført av American Academy of Pediatrics, er den kognitive utviklingen til barn som ser på TV før de er 2 år svekket. Özutku uttalte at babyen var negativt påvirket og språkutviklingen deres ble forsinket, og at det var mange tilfeller som viste at det var en forholdet mellom overdreven TV-titting av babyer i denne perioden og oppmerksomhetssvikt, hyperaktivitetsforstyrrelse og autisme.
KONKLUSJON: Taleferdigheter, som andre språkferdigheter, gjør folk i stand til å utvikle evner som å stille spørsmål, tenke og lage andre tenker. Man ser at han avslører sin mening.
En person som lærer å snakke i tide og så mye som nødvendig vil ikke gjøre feil gjennom hele livet
. Det bør innpodes elevene ved enhver anledning at lytting er like mye en dyd som å snakke tydelig og nøyaktig. Språkkunnskaper
står som kjent i nære relasjoner med hverandre. Det kan ikke forventes at noen som ikke har for vane å lytte og lese vil være i stand til å skrive eller snakke ordentlig.
For å gi elevene
taleferdigheter og forbedre denne ferdigheten , lærere må være grundige i opplæringen. Fordi det er umulig for noen som ikke kan bruke tyrkisk riktig og effektivt å lykkes i utdannelsen sin. Å oppdra enkeltpersoner som snakker og skriver tyrkisk flytende avhenger av at tyrkiske lærere ser leksjonene sine som uttrykks- og ferdighetsleksjoner, ikke kunnskap
Les: 0
