Barnepsykiatri er en gren av medisin som fullføres etter å ha fullført medisinsk skole og deretter fullført 5 års spesialistutdanning. Det er definert som ''en lege som spesialiserer seg på diagnostisering, behandling og forebygging av kognitive og emosjonelle lidelser i barndommen''.
Selv om det er ulike debatter i det psykiske helsemiljøet om psykiateres skille og funksjoner. og psykologer, har faggrensene blitt klarere i dag. Men fortsatt er det alvorlig forvirring blant publikum om skillet mellom psykiatere og psykologer og arbeidet de gjør.
Det er en generell oppfatning at "En lege som foreskriver medisiner er en psykiater, og en lege som snakker er en psykolog. som oppstår under disse prosessene, og for å gi nødvendig støtte.
Familiestøtter for normal progresjon av kognitiv og emosjonell utvikling hos barnet, og familieintervjuer for miljømessige og sosiale arrangementer og intervjuer med barn og unge og bruker passende psykoterapiteknikker. I tillegg benyttes rusbehandlingspraksis tilpasset barnets alder også ved nødvendige diagnoser.
Noen sosialt ukorrekte oppfatninger om psykiatriske medikamenter kan gi problemer med å starte rusbehandling hos barn. Som spesialister i barnepsykiatri bør imidlertid årsaken til familienes negative tanker om dette spørsmålet diskuteres og nødvendigheten av behandlingen, dens effekter og bivirkninger forklares tydelig. I tilfelle kognitive og emosjonelle utviklingsproblemer oppdages hos barnet, er det svært viktig å finne ut i hvilke situasjoner situasjonen er fysiologisk og å lede barnet til det nødvendige fagfeltet.
Etterspørselen etter Child Psykiatrien øker dag for dag i vårt land. Dette kan betraktes som en indikator på økt bevissthet hos andre spesialistleger, familier, lærere og til og med barnet eller den unge selv. Selv om antallet medisinske fakulteter som tilbyr ekspertise på dette feltet har økt, er det dessverre fortsatt ikke nok spesialister i barnepsykiatri for befolkningen i vårt land.
Spesialister for barn og unges psykiske helse og sykdommer:
1- IKKE-FYSIOLOGISKE SPRÅK- OG TALEFORSTYRELSER: Med andre ord, anatomien til taleorganene Hvis det er et språk- og taleproblem som ikke er forårsaket av tilstander som hørselshemning, hørselsproblemer, epilepsi, hydrocephalus, bestemmes diagnosen og behandlingsprosessen av psykiatrisk utredning, familieanamnese og psykometriske evalueringer.
2- AUTISTISKE SPEKTRUM FORSTYRRELSER (OTIM). OG ANDRE): Hvis barnet har symptomer som begrenset sosial interaksjon tilpasset hans eller hennes utviklingsnivå, utilstrekkelig øyekontakt, retardasjon i verbal kommunikasjon, apati, problemer ved mottak av emosjonelle signaler, repeterende atferd, begrensninger i jevnaldrende forhold, etc., bør det utføres en psykiatrisk evaluering. Tilrettelegging av behandling og behandlingsoppfølging bør diskuteres.
3- OPPMERKSOMHETSUNDERVISNING HYPERAKTIVITETSFORSTYRELSE: Diagnose og behandlingsopplegg for denne lidelsen, som skaper negative effekter på familie, skole og sosialt liv med dets hovedsymptomer på uoppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet. Det bør gjøres av en barnepsykiater.
4- SPESIFIK LÆRINGSFORSKYDD: Hvis barnet har problemer med å lære begreper tilpasset hans alder og utviklingsnivå, problemer med å lære bokstaver og tall, problemer med retnings- og tidsutvikling, psykiatrisk utredning, Diagnose stilles gjennom psykometrisk utredning, behandling tilrettelegges og overvåkes.
5- DEPRESSJON: Barnet opplever mistrivsel, trist ansiktsuttrykk, sinne, atferdsendringer, spenninger, motvilje i mer enn 1 måned. Hvis det er symptomer som tretthet, gjennomføres evalueringer og intervjuer. Fysiologiske årsaker må utelukkes. Diagnose og behandling følges.
6- ANGSTLIDELSER: Disse tilstandene, som viser seg med forskjellige symptomer som separasjonsangst, generalisert angstlidelse og panikklidelse, sees også i barn. Symptomer som plutselige følelsesmessige endringer, engstelig tilstand, frykt, søvnforandringer, ikke ønsker å gå på skolen, frykt for å være alene kan observeres. En psykiatrisk evaluering må foretas og passende behandlingsalternativer må diskuteres.
7-TIC-LIDELSER: Det er en plutselig, repeterende, ikke-rytmisk, ufrivillig sammentrekning av motorisk og/ eller stemmemuskler hos barn. I slike tilfeller avgjøres om tics er midlertidige eller kroniske av psykiatrisk utredning og oppfølging. Behandlingsalternativer kan gjennomgås med familien og barnet. Hvis det ikke blir behandlet, sosialt, akademisk og Det kan forårsake problemer i personens selvoppfatning.
8- SPISEPLEMER: Det er et av hovedproblemene til mødre, spesielt hos små barn. Støtte gis etter psykiatrisk utredning om riktige spisevaner og mødres holdninger i denne problemstillingen.
Dersom ernæringsproblemet er forårsaket av et annet fysiologisk problem, henvises til nødvendige spesialister. Spiseforstyrrelser som BULIMIA og ANOREXIA NERVOSA kan også sees i senere alder, vanligvis mellom 16 og 20 år, og mest hos jenter, på grunn av bekymringer om kroppsbilde, familie- og jevnaldrende konflikter, etc. Etter en omfattende medisinsk vurdering bør det følges opp med hensiktsmessig behandling.
9- DISRUPTIVE ATferdsforstyrrelser: Krangle med voksne, være sint, problemer i vennskap, vanskeligheter med å overholde sosiale regler, bevisst skade mennesker eller Hvis atferdsproblemer, som har mange symptomer som å skade dyr, stjele og lyve, ikke får riktig diagnose og behandlingsstøtte, vil det oppstå betydelige problemer i det familiemessige, sosiale og akademiske miljøet.
10-SØVNEFORSTYRELSER: Spesielt hos barn med utviklingsforsinkelsesproblemer, gis behandlinger for å sovne og opprettholde søvn og utilstrekkelig søvnvarighet. I tilfeller som normale søvnrytmeforstyrrelser, marerittforstyrrelser, natteskrekk, tanngnissing og søvnvandring vurderes de psykiatrisk og om nødvendig fastsettes fysiologisk og hensiktsmessig behandling.Det er mange årsaker. Psykisk utviklingshemming forårsaker problemer på områder som læring, affekt, organisering av atferd og oppmerksomhet. Vi behandler ikke psykisk utviklingshemming. Vi bruker de nødvendige behandlingene for problemene som oppstår på grunn av dette problemet.
12- OBSESIV KOMPULSIVA LIDELSER:Barnet kan ha normal regelmessighet, kontroller og sekvensielle handlinger. Disse påvirker ikke flyten i dagliglivet negativt. Når disse rutinene blir obligatoriske og når de ikke blir gjort, skaper de følelser som angst, frykt, begeistring og behovet for å utføre repeterende tvangsatferd oftere for å bli kvitt dem, kan denne situasjonen betraktes som en OBSESSJONSSYDELSE.
I dette tilfellet få støtte fra Barnepsykiatrien.diagnose og Det er viktig for behandlingen. Spesielt hvis denne typen tilstander som starter tidlig ikke blir diagnostisert og behandlet tidlig, vil de føre til mer betydelige problemer i voksen alder.
13- UNGDOMSPROBLEMER:Ungdomstiden er en normal periode. i utviklingsprosessen.Men noen ganger er dette Støttende behandlinger nyttig i tilfeller der familien og ungdommen har vanskeligheter med å mestre, som intens angst opplevd i perioden, fremtidige bekymringer forårsaket av levekår, problemer med omgangskretsen, problemer i kommunikasjon med familien, rusproblemer.
14: EKSAMENANGST:Egentlig nevnes dette ved angstlidelser, men igjen kan det endrede utdannings- og eksamenssystemet forårsake alvorlige problemer hos barn og familier. I denne forbindelse brukes støttende, angstmestrings- og om nødvendig medikamentelle behandlinger.
Selv om det utføres mange andre psykiatriske tilstandsvurderinger, ønsket jeg å nevne de viktigste, mer spesifikke ovenfor. Samtidig er det i mange tilfeller som barns toalettvaner, sovevaner, matvaner, foreldres skilsmisse, det å ha søsken og søskensjalusi, i den normale utviklingsprosessen intervjuer og intervjuer for familier og barn som kun har problemer i mestring av symptomer på nivå med psykiatrisk lidelse, selv om det ikke er noen lidelse. Konsultasjon tilbys for dette formålet.
Les: 0
