Det er et akseptert faktum at roten til nevrotisk atferd hos voksne ligger i "barndomsangst", og i det minste noen av dem er slik.
Karen Horney uttaler at "barndomsangst" i stor grad stammer fra fra foreldrenes holdninger. .
Vi kan definere 'angst' som 'konflikten mellom det vi ønsker å gjøre og omstendighetene', 'konflikten mellom det vi ønsker å uttrykke og ikke gjøre det', 'den urovekkende tilstand og stas av ukjent opprinnelse' som oppstår fra konflikten mellom en gruppe verdier. Deretter må vi se på periodene og situasjonene der disse konfliktene påvirker oss.
Karen Horney forklarer denne situasjonen som følger:
“Når vi undersøker barndomshistoriene til mange nevrotiske mennesker, fellesnevneren i dem alle er forskjellige komponenter. Jeg har funnet ut at det er et miljø i deg som viser følgende egenskaper.
Den grunnleggende konstante fienden er mangel på ekte vennlighet og medfølelse. Et barn kan tåle mange ting som ofte anses som traumatiske – plutselig avvenning, sporadiske juling, seksuelle opplevelser – men så lenge han føler seg dypt elsket og ønsket . Det sier seg selv at et barn tydelig føler at kjærlighet ikke er ekte og ikke lar seg lure av falske show. Hovedårsaken til at barnet ikke får tilstrekkelig varme og hengivenhet ligger i at mor og far ikke er i stand til å gi det på grunn av sine egne nevroser. Min erfaring er at en "mangel på grunnleggende oppriktighet" ofte kamufleres og familier hevder at de vil det beste for barnet. Utdanningsinstitusjoner og den altfor engstelige eller altfor hengivne holdningen til en "ideell" mor er nøkkelfaktorer som bidrar til et miljø som i stor grad danner hjørnesteinen i fremtidige følelser av dyp utrygghet.
Dessverre, fra foreldre, de gjør ikke annet enn å skape fiendtlighet hos barnet. Vi finner en rekke handlinger eller holdninger som ikke hjelper: preferanse for andre søsken, urettferdig skjenn, uforutsigbare vekslinger (inkonsekvens) mellom overdreven bekymring og nedlatende avvisning, uoppfylte løfter, og, bare like viktigere, midlertidig uoppmerksomhet på barnets behov, ofte mer enn de mest logiske. Holdninger som spenner fra å vedvarende motarbeide egne ønsker til for eksempel å bryte vennskap, latterliggjøre uavhengige tanker, eller ødelegge kunstneriske, atletiske eller mekaniske interesser i jakten på sine egne. Alt dette er holdninger som betyr å bryte barnets vilje med tanke på resultatet, selv om foreldrene ikke er forsettlige.
Karen Horney uttalte at den 'forbudsmessige holdningen til barneseksualitet' har en spesiell betydning blant de bekymringer for barndomsperioder og uttalte at barn opplever hjelpeløshet, frykt, mangel på kjærlighet. Han uttaler at det å skape følelser av forlatthet og skyldfølelse vil påvirke dem i fremtiden.
Så, bør ikke barn forhindres fra noen av deres ønsker? Hvordan kan vi lære dem riktige/gale holdninger?
Karen Horney bemerker: «Observasjoner viser at barn, så vel som voksne, kan akseptere store og flere avsavnelserforutsatt at de tror de er rettferdiggjort, rett, nødvendig eller målrettet.» Han har åpenbart det hevet over enhver tvil. For eksempel, hvis foreldrene ikke legger strengt press på renslighet og ikke tvinger barnet med åpen eller hemmelig grusomhet, vil barnet ikke bli forstyrret av renholdsundervisningen.
Et barn må generelt være sikker på at han er elsket og at straffen er berettiget og at den ikke sårer eller ydmyker ham Han vil ikke bli forstyrret av en og annen straff, forutsatt at han tror at det ikke er gjort for hans eget formål.
Som man kan se, er det som er mye viktigere enn formen på holdningen som vises til barnet, essensen og hensikten med holdningen. Det skal ikke være noen tvil om at barnet godt vil forstå essensen og hensikten med tilnærmingen som er vist ham. Fordi barn veldig godt kan forstå essensen av holdningen som vises til dem gjennom sine egne følelser og intuisjon. Derfor blir 'hvorfor det gjøres' viktigere enn 'hva som gjøres'.
Karen Horney uttaler at følelser av 'sjalusi' hos barn også spiller en viktig rolle i angst. Sjalusi som søskensjalusi, sjalusi som oppstår fra konkurranse mellom jevnaldrende og sjalusi til mor eller far er følelser som må forstås i tide.
Om barnet er "avhengig" eller ikke er relatert til holdning til familiene: "Dette handler om familienes barn." Det kommer an på hva de prøver å oppnå med utdannelsen; Det vil si om utdanning skal gjøre et barn sterkt, modig, uavhengig og i stand til å takle enhver situasjon, eller om den skal ta barnet under ens vinger, gjøre det underdanig, få det til å forsømme livet eller infantilisere det i en periode med tid opp til fylte tjue eller eldre. Det avhenger av om du vil beholde det eller ikke.»
Les: 0
