Ord-for-setning-utdata er ikke gyldig for alle barn. For noen av barna våre er hovedmålet vårt å ha rikelig med kommunikasjon.
Vi bestemmer hva barnet vårt trenger og jobber deretter Hva bør vi være oppmerksomme på når vi velger leker?
*Det er viktig å spille et spill mer enn et leketøy, det skal ha CE-merke på pakken, det skal være enkelt å rengjøre, det skal passe for aldersutvikling, det skal ikke inneholde små deler, den skal ikke inneholde lange strenger, taggene skal kuttes, den skal ikke inneholde deler som kan svelges
*Gylne regler: Null skjermeksponering for de første 18 måneder, regelmessig lesing fra 6. måned, rikelig verbal kommunikasjon de første 3 årene, oppmerksomhet bør rettes mot leker med små biter, sikkerhet er alltid prioritet.
*Under 1 år: De er mer interessert i lyder og farger. Push-pull leker som kan være nyttige ved krypning. Fargerike og lydskapende gjenstander som kan henges på sengen. Gjenstander og myke baller som spretter når de kastes i bakken.
*1-2 år gamle: Enkle bildebøker med ripstop. Fingerdukker er slitesterke leker laget av materialer som egner seg for kast. Små push-pull leker som bråker. Enkle illustrerte historiebøker. Dukker, lekebiler.
*2-3 år gammel: 4-6 brikker. Imiterte leker (lege, mekanikersett..), store lodne leker. Høylydende leker. Bøker er uunnværlige for oss.
3 år gamle: Imitasjon av alle slags husholdningsmateriell vi bruker i dagliglivet. Detaljerte, rikt illustrerte historiebøker. Lego i stor størrelse, fingermaling, lekedeig, enkle matchende spill, 6-8 brikkers puslespill, kan sykle på trehjulssykkel.
Stress, frykt, spenning forårsaker ikke stamming. Det kan bare forme stamming.
Hvis barnet er 2 år, forventer vi at 50 % av talen hans blir forstått. 75 % hvis 3 år gammel, 100 % hvis 4 år gammel.
Minst 1-2 ord hvis 15 måneder gammel, minst 10 ord hvis 18 måneder gammel, minst 100-150 ord hvis 2 år gamle, hvis 3 år gamle Vi sikter på minst 800 ord, og minst 1000 ord for 4 år gamle.
I barnets tale, Nivå 1: Oppmerksomhet og lytting
Trinn 2: samhandling og lek
Nivå 3: forståelse
Trinn 4: å uttrykke
Trinn 5: å snakke.
**Hvis det er taleproblem, må vi forbedre de nedre trinnene.
Trinnene foran. for å snakke: Imitasjonsferdigheter, felles oppmerksomhet, c-ee-spill, fingerpeking, turtaking, årsak-virkning-forhold.
Er barnet ditt på rett trinn?
18 måneder: Sier 10+ ord. Viser deler av kroppen når han blir spurt.
24 måneder: Sier 50+ ord. Den kan sette to ord sammen. (Mamma kom, gi vann) taleforståelighet er 50 %.
36 måneder: Sier 250+ ord. Kan sette 3 ord sammen. (gi mamma mat). Taleforståelsen er mellom 50-75 %.
Gjør og ikke gjør for barn med førskolestamming: ikke fullfør barnets setninger, pust og si ting igjen ikke fortelle.
Råd til familier med førskolestamming:
Fortsett med dine daglige rutiner, og du kan redusere talehastigheten fra tid til annen. Fullfør aldri barnets setninger.
1- Å vise medlidenhet, å vise barmhjertighet
2- Å se bekymret ut, bekymret
3- Å fokusere på deres avslutninger i stedet for flytende tale ….. osv.
Mange faktorer kan forverre barnets stamming. Hvis du ønsker å hjelpe barnet ditt med de riktige metodene, bør du absolutt gå til en logoped.
Forslag til DKT-ere:
Vi bør starte hver ny dag med mye mer energi.
Du må holde tritt med barnas energi. Vi må være morsomme mens vi spiller spill med dem, utvider språket deres eller støtter talen deres. Vi trenger å elske barn, vi trenger å støtte dem ved å se dem som våre barn.
Hvordan utvikles ferdighetene til å imitere?
Ikke bruk uttrykk som "si".
C Spill spill med barnet ditt for å etterligne deg.
Vær moro for at han skal etterligne deg og at du skal etterligne ham. Barnet ditt kan kanskje ikke imitere med en gang, gi det tid.
TIPS FOR Å STØTTE SPRÅKUTVIKLING
FØLG OBS
(Hva legger hun merke til å snakke eller kommunisere om det han er interessert i.
VÆR EN MODELL
(Du kan bruke tonen din overdrevet, dessuten støtte med gester. Bruk samtidig overdrevet bevegelser og uttrykk.)
BRUK ET ENKELT SPRÅK
(Bruk korte fraser eller enkeltord. Ikke gå glipp av refleksjoner over hva hun er interessert i. For eksempel: bil-vinnnn )
LEK Lek.
GI DIN OPPMERKSOMHET
Vær alltid oppmerksom slik at du kan følge barnets interesse. Vi må eliminere distraksjoner, spesielt skjermen.
Situasjoner som ikke bør forventes?
-
Faren hans snakket også sent
-
Hei, han snakker når han vil
-
Han kan alle bokstavene i alfabetet, men snakker ikke.
-
Sier ordene, men danner ikke setninger.
Barnet du tror faktisk kan ha en tale- og språkforstyrrelse eller forsinkelse.
LA OSS UTVIKLE TIDLIG KOMMUNIKASJON
Imiter lydene og bevegelsene hun lager.
Reager på kommunikasjonsarbeid.
Du må sitte ansikt til ansikt. Du må være ansikt til ansikt på tidspunktet for spillet.
Følg barnets interesse.
Lag spillrutiner.
Du bør trekke oppmerksomhet og fokusere på deg ved å bruke for mange ansiktsuttrykk.
& nbsp;
Hvilke ferdigheter bør barnet ditt ha i den preverbale perioden?
Ta vare på og opprettholde interesse, turtaking, spilleferdigheter, samarbeidsevne, felles oppmerksomhet, øyekontakt, imitasjon, gest.
Hvordan kommunisere med barnet?
Vi vil at du skal lage animasjoner mens du snakker.
Bruk morsomme lyder, diversifiser tonen og intensiteten. På denne måten kan du gjøre barnet ditt oppmerksom på språket du bruker.
Få barnet ditt til å føle at det han sier er viktig for deg.
Få ham til å føle at du er interessert i det han sier, vi kan be ham gjenta når du ikke forstår hva han sier, for eksempel 'Du vil ha en ball, hvilken ball vil du ha?'.
Så hvordan skal vi ikke snakke?
Ikke snakk under press.
Hvordan vil du si det? Barnet ditt kaller kanskje isen "noma". NEI! Ikke "noma", iskrem. Si det rett ut, si det GRATIS-STOPP-MA!
Han er så bortskjemt at læreren min forteller ham det ikke. Som dette! Hold deg unna alt slikt press. Vår største feil er å hele tiden korrigere barnet vårt. Barnet ditt er kanskje ikke i stand til å tilegne seg alle lydene i det ordet, selv om han har det, er han kanskje ikke klar til å si det.
IKKE REDUSER BARNETS TALEMOTIVASJON VED FORTJENGELIG KORRIGERE.
Det vil være nok bare å være en ekte modell.
'Når faren din får bilnøklene, setter vi oss i bilen og kjører fra Karşıyaka til Çeşme.'
Ikke bruk lange setninger og ord som er over alder.
Hva bør vi være oppmerksom på når vi bruker bøker?
Er barnet vårt interessert i boka?
Hvilken del av boken fanget vårt barns interesse?
Bør vi lese boken i henhold til barnets interesse, i stedet for som anvist?
Kan jeg støtte språkutvikling hjemme?
I stedet for å lese boken på en kompleks måte, hvordan kan jeg lese boken på den enkleste og enkleste måten i henhold til ditt barns nivå?
Med alle disse kan du støtte barnets språk- og taleutvikling.
lydterapi og doktor VOX
Før stemmeterapi bestemmes stemmeforstyrrelse hos individet ved stemmeanalyse. Stemmeterapi gis av logoped. Stemmeterapi begynner først med å lære den enkelte hvordan den skal beskytte stemmen sin. Forhold som skader stemmen kan svekke stemmens helse, det er veldig viktig å kjenne til disse problemene på dette tidspunktet. Riktig bruk av pust og riktige pusteteknikker overføres til individet i denne retningen. Stemmeterapi kan variere for hver enkelt person.
Hvilke sykdommer kan behandles med lydterapi?
Stemmeknuter
Heshet forårsaket av stemmelammelse
Medfødte stemmebåndslidelser
Muskelspenningsdysfonier
Rehabilitering av stemmen etter stemmebåndsoperasjoner Menn etter pubertetstilfeller der det ikke er fortykkelse i stemmene deres
kan behandles med stemmeterapi.
Vanskeligheten ved stemmeterapi er å tilpasse pasienten til terapien. Det er viktig å utføre de gitte øvelsene riktig.
SOSIALE STADIER I SPILLET
Inaktiv lek (0-3 måneder): Tilfeldige bevegelser av babyer uten en klar hensikt.
Solo-lek (3 måneder-2 år): Barnet leker selv med lekene det velger, han bryr seg ikke om hva andre gjør.
Publikum spiller (alder 2): Ser på andre som spiller. Noen ganger kan han stille spørsmål, men deltar ikke i spillet.
Publikumslek (2-3 år): Leker med leker ved siden av et annet barn uten interaksjon.
Assosiativ lek (3-4 år): De leker uten samhandling med andre barn. Spillet har ingen spesifikke regler.
Sosial lek (fra 4 år): Barn begynner å planlegge lek, dele leker. Følger reglene og retningslinjene for spillet.
TIPS FOR Å STØTTE SPRÅKUTVIKLING
1) Følg hennes interesse.
snakk om det hun legger merke til eller er interessert i.
2) Vær modell.
Vær en modell.
Du kan overdrive tonen i stemmen din, støtte den med bevegelser
Les: 0
