Det familien må gjøre, og kanskje det vanskeligste, er å akseptere prosessen som den er. Dermed blir det lettere å takle situasjonen og produsere realistiske løsninger. Å avvise prosessen betyr å legge en ny hindring hver dag i veien for fremgang. Å ikke akseptere den eksisterende situasjonen fører til at barnet lider i alle utviklingsfelt, for eksempel fører det til at barnet faller ytterligere bak i ferdigheter som kan utvikles kognitivt; Når barnet blir isolert fra samfunnet av familien på grunn av bekymringen for at det ikke vil bli akseptert i samfunnet, kan det ikke utvikle seg sosialt. I tillegg til alt dette blir både familien og barnet dratt inn i følelsesmessig fortvilelse, og dermed fortsetter denne onde sirkelen.
Det er viktig med god kommunikasjon og et sterkt samarbeid mellom ergoterapeuter og familier for å nå ønsket nivå i alle behandlingsfaser.
Barn tilbringer mesteparten av tiden hjemme med familiene sine. Vi hører ofte om lekens betydning for både barns sanseutvikling og deres deltakelse i dagliglivet. På dette tidspunktet forventes det at den positive og negative informasjonen som mottas fra foreldrene vil være støttende for en riktig tilnærming til terapeuten for å utarbeide det mest hensiktsmessige terapiprogrammet for barnet. Etter nødvendig informasjon etter økten bør foreldre få støtte fra ergoterapeuten for å sikre kontinuiteten i prosessen, varigheten av behandlingen og, viktigst av alt, for å etablere et riktig bånd til barnet. I terapi- og hjemmeprogrammet som er laget ved å bruke all informasjonen mottatt, vil samarbeid med terapeuten for å skape meningsfull tid for foreldre å tilbringe med barna sine og for å utvikle/øke ferdighetene sette farge på terapiprosessen. Som ergoterapeuter ser vi familien og barnet som en helhet under terapiprosessen. Det er ikke mulig å vurdere barnet alene når man skal fastsette behandlingsmål.
Det er blant ergoterapeuters plikter å hjelpe familier med å akseptere prosessen de er i. Mens vi støtter familier ved å ta vitenskapelig og teoretisk kunnskap i betraktning og prøver å innpode håp; Å gi løfter som ikke vil gå i oppfyllelse betyr å forlate den vitenskapelige og terapeutidentiteten. Med tanke på alt dette, bør ergoterapeuter støtte familier som lærere for barn. Målet er å forklare hvilke holdninger som bør inntas i tråd med barnets ønsker og behov, for å sikre at barna har kunnskap om sine utviklingsområder og hvordan de kan støtte opp om deres utviklingskompetanse, og gi informasjon om hvordan de kan støtte opp om deres atferd og sosiale ferdigheter. . Ergoterapeuter lager den aktuelle veiledningen i samsvar med barnets behov. De har som mål å øke effektiviteten ved å henvise dem til spesialister som skal gi nødvendig støtte.
Det viktige er å bidra og støtte barns utdanning, behandling og familier sammen, ved å forstå og støtte. Å være i samarbeid er det første og primære trinnet i utviklingen.
Les: 0
