Korankurs for aldersgruppen 4-6 år tilknyttet religionsdirektoratet og grunnskoler, hvorav noen er lovlige og noen ikke, hvis antall har økt de siste årene, reiser spørsmålet om hvordan religionsundervisningen vil påvirke barns psykiske helse i denne aldersperioden.
Når vi ser på utviklingstrekk ved 4-6 års perioden, som kalles førskoleperioden, er dette en periode hvor barn ikke kan forstå abstrakte begreper og konkret og intuitiv tenkning forekommer. Barn i denne perioden kan ikke forstå religiøse begreper som religion, moral, synd og profet, så vel som andre abstrakte begreper som samvittighet, barmhjertighet, republikk og frihet. Å lære abstrakte begreper skjer etter 11-12 års alder. Barnets evne til å internalisere disse begrepene og analysere og syntetisere dem begynner etter fylte 12 år.
På slutten av den tidlige opplæringen dukker det opp begreper utenat i stedet for reell læring. Denne memoreringen, som virker som suksess for voksne, er ikke til noen fordel med tanke på barnets utvikling og utdanning. Tvert imot, når det vurderes med tanke på mental helse, kan det skape press, frykt og angst.
Med førskoleopplæring lærer barnet å dele, sosialisere, bli selvstendig, samt å spørre spørsmål, stille spørsmål og uttrykke sine tanker. Bruk av begrepene «synd» og «straff» sammen med religionsundervisning gitt i de første årene kan skape utrygghet, motløshet og angst hos barnet. Barnet som mottar beskjeden om at det vil bli straffet for spørsmålene det stiller eller gjør, kan oppleve intens angst.
Som et resultat kan en rekke tilpasninger og tilpasninger oppstå, inkludert stamming, innadvendthet, neglebiting , sengevæting, raserianfall, å ikke ville forlate moren og søvnproblemer. Atferdsproblemer kan oppstå.
Førskoleperioden er også en periode hvor barn tar lærerne som modell etter foreldrene. Lærerens klær, talemåte og ord han bruker etterlignes av barnet. Mens noen familier sender barna sine vel vitende om at skolen de sender til gir religiøs undervisning, blir noen familier klar over denne tilnærmingen til skolen senere. Et barn som tilbringer mesteparten av dagen med en lærermodell som er forskjellig fra moren, kan bli forvirret.
Mens morens hode er avdekket, er lærerens hode dekket. Strikkebarnet kan bekymre seg for at moren er "dårlig" og at han skal bli "straffet" og kan legge press på moren om dette. Det kan oppstå problemer som til og med kan føre til forstyrrelser i mor-barn-kommunikasjonen. På den annen side lages diskurser og praksiser rettet mot kjønnsdiskriminering også i disse institusjonene.
Advarsler om påkledning og tildekking av jenter gjør at verdien av kvinner synker i guttenes øyne. Budskapet om at alt er tillatt for menn og alt er forbudt og syndigt for kvinner er gitt til både gutter og jenter. Dette budskapet kan føre til at vold mot kvinner blir sett på som legitim.
I førskoleinstitusjoner hvor det tilbys religionsundervisning, undervises det arabisk og koranundervisning, jenter læres å utføre avvasking og bønn, jenter er pålagt å dekke til hodet, og begrepet lydighet læres med frykt til barn som er i selvstendighetsperioden Å skremme barnet når han/hun stiller spørsmål ved det han/hun har lært, forårsaker angst og forårsaker tilpasnings- og atferdsproblemer. Etter hvert som presset øker, kan det bli en patologisk angstlidelse.
Alle foreldre ønsker at barnet deres skal være en medfølende, medfølende og god person. Noen familier vil kanskje sende barna sine til institusjoner som gir denne utdanningen, og tenker at måten å oppnå dette på er gjennom religiøs opplæring. Men kvalifikasjonene, kompetansen til pedagogene i disse institusjonene, modellene de lager og budskapene de gir kan forårsake psykiske problemer hos barnet i stedet for å møte foreldrenes forventninger.Det vil være sunnere for barnet å leve og oppleve ved å observere og etterligne de eldste.
Menneskelige og sosiale verdier som å være medfølende, ikke lyve, ikke ta andres eiendom, hjelpe hverandre og dele er begreper som barnet vil lære ved å se og oppleve. p>
Forsøk på å lære disse gjennom frykt og press, og budskapet om at bare bønn, tildekking eller faste vil gjøre en person til en "god person" er forvirrende når det gjelder alle de menneskelige og sosiale verdiene som barnet lærer . Det kan skape faser.
Les: 0
