Angstlidelser
Barn opplever noen ganger angst som et forsvar mot stress. Mild angst kan bidra til å snu den angsten til positiv atferd. For eksempel å forske på emnet for en debattstudie; Å være forberedt kan hjelpe en til å takle en vanskelig situasjon, som for eksempel offentlige taler, fordi en er klar over at en vil lære av forskningen. Men når angst er konstant tilstede og fremstår som en irrasjonell frykt for kjente aktiviteter eller situasjoner, er det ikke lenger en mestringsmekanisme; det er mer en funksjonshemmende tilstand (National Institute of Mental Health (NIMH)). Avhengig av eksemplet, vil det å ha kunnskap ikke få en person til å føle seg vel. Han/hun kan også føle seg sårbar sosialt og kommunikativt.
Angstlidelser begynner vanligvis i barndommen, i en alder av 6 eller i ungdomsårene, og påvirker i betydelig grad den daglige yrkesytelsen. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) definerer 5 typer angstlidelser: Obsessiv-kompulsiv lidelse (OCD), posttraumatisk stresslidelse (PTSD), sosial eller spesifikk fobi, panikklidelse og generalisert angstlidelse. Vanlige symptomer inkluderer:
-
Overdreven, uforklarlig bekymring,
-
vansker med å håndtere angst,
-
Rastløshet eller uforklarlig nervøs energi,
-
tretthet lett,
-
Konsentrasjonsvansker eller tap av tanker ("sinnet") ejakulerer"),
-
Nervøsitet,
-
Muskelspenninger,
-
Søvnforstyrrelser
Ergoterapeuter spiller en viktig rolle i å håndtere angstlidelser hos barn i en rekke miljøer, inkludert skoler, lokalsamfunn og hjemmet. I enhver setting krever intervensjon rutiner og De kan fokusere på en rekke områder, inkludert dannelsen av vaner, hyggelige aktiviteter som gir optimale nivåer av stimulering eller avslapning, og strategier for å håndtere symptomer for å forbedre yrkesytelsen. Disse tjenestene hjelper barn med å bygge selvtillit og etablere støttende relasjoner med familiemedlemmer, skoleansatte og jevnaldrende.
Ergoterapeuter samarbeider med lærere, helsepersonell og familiemedlemmer for å møte behovene for aktivitetsutførelse. av barn med angstlidelser. spiller en kritisk rolle i samarbeid.
Hvordan påvirker angstlidelser deltakelse?
Angstsymptomer kan bidra til barnets deltakelse i skoleaktiviteter, utvalgt aktivitet og sosialt kan forstyrre muligheten til å delta i muligheter. Frykt for å mislykkes, angst for å få et panikkanfall eller frykt for sjenanse kan føre til manglende deltakelse selv om barnet ønsker å ta grep. Disse erfaringene kan føre til sosial isolasjon og resultere i dårlig aktivitetsutførelse på alle livsferdighetsområder.
Hvordan påvirker angstlidelser emosjonell helse?
Redusert deltakelse i sosiale situasjoner og aktiviteter kan forverre følelser av lav selvtillit; Det kan forvrenge et barns selvbilde og forstyrre deres vaner, rutiner og roller i livet. Generell livskvalitet og velvære påvirkes på grunn av underliggende symptomer.
Aktivitetsprestasjoner
Barn med angstlidelser De kan ha problemer med følgende prestasjonsområder:
Sosial deltakelse
• De kan unngå sosiale situasjoner på grunn av frykt for å være i et ukjent miljø, flau seg selv eller ha et panikkanfall.
• De er ukomfortable. De kan rømme når det skjer.
• Annet De kan virke irritable og utilnærmelige for yngre barn.
• De kan velge å trekke seg tilbake som en måte å håndtere symptomer på.
• Den generelle prosessen forstyrrer gleden av sosiale aktiviteter.
p>
Aktiviteter i dagliglivet
• Overdreven angst, dårlig konsentrasjon, langsom informasjonsbehandling og tretthet kan forstyrre daglige rutiner og evnen å utføre oppgavene med å bade, gå på toalettet, kle på seg og spise.
• De kan vise en dårlig, uinteressert start på dagen og lav motivasjon.
Utdanning
• De viser potensialet for sosial isolasjon i pauser og i kantina.
• Vansker med å konsentrere seg og behandle informasjon kan forstyrre aktivitetsdeltakelse, evne til å forstå og følge instruksjoner, og fullføring av oppgaver.
• De kan miste tankerekka på grunn av bekymringstanker.
• Ofte i timen De unngår å snakke høyt eller trekke oppmerksomhet til seg selv.
Arbeid
• De kan unngå arbeidsmiljøer der samhandling med miljøet er nødvendig og/eller miljøet er travelt og uforutsigbart.
Spill/fritid
• De har en tendens til å delta i kjente/rutinemessige aktiviteter alene eller sammen med en pålitelig venn.
• De slapper av og har det gøy. De kan ha problemer.
Søvn/hvile
• Kan bli avbrutt på grunn av angst; Dette kan forårsake tretthet på dagtid.
Under prosessen bør foreldre/omsorgspersoner gjøre gode observasjoner; I lys av disse observasjonene bør ergoterapiintervensjon brukes for å øke velvære og forbedre uavhengighet.
Les: 0
