Utdanning er et positivt konsept, og jeg tror det ikke er mulig å vise sin tilstedeværelse i negativitet i tilstrekkelig grad. Så hva er det negative? Hvis jeg sier mentaliteten som samfunnet har fra topp til bunn... Hvordan da? Tror du ikke vi er et samfunn hvor verdien av mange mennesker ikke bestemmes av hva de gjør, men av hva de ikke gjør? Og dessverre starter dette i vår minste byggestein, familien, og fortsetter hele livet. La meg forklare hva jeg mener med et lite eksempel. «Barnet får 95 på matteeksamenen og drar hjem med spenning, han gleder seg til å dele det med familien og få deres takknemlighet. Han går hjem, deler suksessen med dem, og det første foreldrene dine lurer på er: "Er det noen som er høyere enn deg?"
All motivasjonen til barnet som blir introdusert for grusomheten til livet i en tidlig alder er borte. Dette motiverer ikke en person uansett hvor gammel han er, selv om du er voksen i næringslivet har du opplevd den samme følelsen. Se for deg at du har gjort ditt beste for jobben din og sjefen din bryr seg ikke om delene du har gjort og fremhever dine mangler eller feil. Tenk på følelsene du opplevde i det øyeblikket, tenk på tankene som krysset tankene dine, og forestill deg til og med hvilken innvirkning det hadde på et barn. I den alderen innså han at han aldri ville få den påskjønnelsen han håpet på. Hvem av dere har ikke opplevd dette og vi kommer til å fortsette å oppleve dette så lenge bevisstheten ikke økes. En perfeksjonistisk og kritisk holdning er ikke en holdning som utvikler og stimulerer slik den er tenkt, tvert imot forårsaker den unngåelse og ikke forsøk på grunn av frykt for å mislykkes. Det er et faktum at livet er slik, og dets verdi i folks øyne bestemmes av hva du ikke gjør, ikke av hva du gjør. Dessverre er vi et samfunn som bryr seg om at glasset er halvtomt fremfor halvfullt. Med populære ord er vi et samfunn som ser etter åpenhet. Jeg tror dette også er foreldrearven, dette er holdningen vi ser helt i begynnelsen, vi er lært opp til å fokusere på den manglende delen. Men familien vår bør i det minste tro og stole på oss, og vi bør lære å stole på oss selv, slik at folks kritikk ikke demoraliserer oss mest mulig, ikke sant? Så fint det ville vært om denne mentaliteten endret seg litt. Så lenge vi er klar over oss selv, tro meg, vil ikke den kritikken påvirke oss. Ville det ikke vært fint om vi satte i gang endringen?
Tror du det ikke er en naturlig reaksjon at barnet blir fremmedgjort fra å jobbe når det står overfor holdningen det ser? Selv om barnet presser grensene sine og får 95 poeng, i stedet for å møte reaksjonen «Hvor ble det av de 5 poengene?», tror han at han uansett vil bli kritisert, så han vil i det minste bli kritisert ved ikke å jobbe hardt. 95 er bare et ekstremt eksempel for å understreke viktigheten av situasjonen. Noen ganger tilsvarer 70 en 60, en 100 karakter. Det som betyr noe er innsatsen og hvor den kommer fra. Hvert barn har forskjellige interesser, kapasiteter og ferdigheter, hver med svært forskjellige farger, og dette bør ikke ignoreres i utdanning. Når barnets innsats ikke blir verdsatt, kan selvsagt den motsatte situasjonen utvikle seg. Hele livet streber han etter den påskjønnelsen han vil få fra foreldrene, og han er ikke en gang klar over hvorfor han prøver så hardt.Han sliter seg ut ved å ta til seg foreldrenes krav som om de var hans egne, og kanskje han er svært vellykket. Imidlertid er disse barna alltid veldig, veldig ulykkelige. De har mange stressrelaterte sykdommer i ung alder. Jeg kaller dem prosjekter, ikke barn. Jeg kaller det det perfeksjonistiske foreldreprosjektet. Som i alt annet har vi ingen kontroll over foreldreskap; enten unødvendig overdreven tillit og verdsettelse eller ingen i det hele tatt. Og tro meg, begge gir samme resultat. Ytterligheter er skadelige, farlige. Vi må holde dette i orden og i balanse, akkurat som alt annet.
Jeg tror svaret på spørsmålet om hvorfor vi ikke lykkes nok i utdanningen er veldig tydelig når grunnperspektivet inneholder så mange problemer. Det er tusenvis av pedagogiske svakheter tapt på grunn av mangel på tro og tillit. Vi er en nasjon som ikke har grenser for hva den kan gjøre når det kommer til selvtillit, men først bryter foreldrene den troen på seg selv, så lærerne som kommer over den i utdanningslivet, antall leksjoner den gir opp en med én øker og deretter hvorfor vi ikke lykkes i utdanning. Fordi vi er et samfunn hvor selvtillit eksisterer som en forsvarsmekanisme. Antallet mennesker som virkelig er selvsikre og som ikke er redde for å legge ut noe er svært få. Vi produserer ikke, vi jobber ikke fordi vi ikke virkelig stoler på oss selv. Fordi det er kritikk som er arvet fra foreldrene våre og at det aldri blir verdsatt i underbevisstheten vår. Ok, vi har identifisert problemet, finnes det en løsning på dette? Selvfølgelig er det det, siden vi ikke kan endre foreldre eller mennesker, må vi jobbe med vårt eget perspektiv. Først av alt er livet ditt liv. Du lever ikke for noen, alle anstrengelser er for vårt eget liv. Dette bør være din motivasjon, a Du skal ikke være avhengig av andres godkjenning, selvfølgelig ville det vært fint om det var det, det ville vært motivasjon, men tro meg, det er mulig selv om det ikke er det, du kan fortsatt lykkes og på slutten av arbeidet , vil du ha skapt muligheten for deg selv til å si "til tross for alle, til tross for alt". Bli med kjærlighet, bli med håp, bli med vennlighet.
Les: 0
