Opmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse er en velkjent, ofte talt og lett gjenkjennelig tilstand der oppmerksomhetssvikt følger med hyperaktivitet. Barn med oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse; De omtales som barn som ikke kan sitte stille, urolige og snakke hele tiden.
For å ha detaljert informasjon om oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitetsforstyrrelse, kan du lese artikkelen vi skrev om dette emnet. I denne artikkelen vil vi imidlertid snakke om hypoaktivitetsforstyrrelse, som er veldig lik hyperaktivitet som et ord, men er ganske forskjellig fra hyperaktivitet når det gjelder atferdssymptomer.
Hvem er barna med hypoaktivitet Lidelse?
Barn med hypoaktivitetsforstyrrelse viser egenskaper som er ubevegelige, sakte, lavmotiverte og utsetter sitt ansvar. Fra dette synspunktet viser hypoaktivitetsforstyrrelse motsatte trekk til hyperaktivitetsforstyrrelse når det gjelder atferdsegenskaper. Imidlertid er hypoaktivitetsforstyrrelse ikke bare disse atferdsegenskapene, og det er heller ikke helt motsatt av hyperaktivitetsforstyrrelse. Så ved å undersøke disse problemene mer detaljert, bør vi først snakke om hva hypoaktivitetsforstyrrelse er. Det ville være mer nøyaktig å finne ut hvordan den er lik eller forskjellig fra hyperaktivitet.
En oversikt over hyperaktivitet og hypoaktivitetsforstyrrelse
Hvordan ligner og skiller hypoaktivitetsforstyrrelser seg fra hyperaktivitet?
Hva er likhetene?
De to tilstandene kalt hyperaktivitetsforstyrrelse og hypoaktivitetsforstyrrelse er forskjellige former for oppmerksomhetssvikt. Kort sagt bør det ikke glemmes at barn med diagnosen hyperaktivitet eller hypoaktivitet primært lider av oppmerksomhetssvikt.
Ved begge disse lidelsene har barn vanskeligheter med å endre atferd til tross for advarsler og advarsler. Dette skyldes manglende evne til å utføre enkelte funksjoner i oppmerksomhetssenteret i hjernen.
Akkurat som hyperaktivitetsforstyrrelse, er det forårsaket av minimal forverring av hjernefunksjoner til tross for at man har et normalt intelligensnivå.
Hva er forskjellene?
p>Tre personer med hyperaktivitetsforstyrrelse Barn kommer lett i forkant og vekker oppmerksomhet med sin hurtiggående og impulsive atferd. Barn med hypoaktivitetsforstyrrelse, derimot, viser egenskapene til å være trege til å handle og ikke reagere i tide.
Barn med hyperaktivitetsforstyrrelse snakker mye og avbryter ofte. Imidlertid forblir barn med hypoaktivitetsforstyrrelse stille, svarer ikke mye på spørsmål og nøler med å snakke.
Mens barn med hyperaktivitetsforstyrrelse umiddelbart er aktive og handlingsorienterte, handler hypoaktive barn ganske sakte og blir samtidig fokusert på tanker og følelser.
Hva er hypoaktivitetsforstyrrelse?
Hypoaktivitetsforstyrrelse Det er en tilstand som følger med motoriske bevegelser som er mye langsommere enn normalt i tillegg til den aktuelle mangelen på oppmerksomhet. Med andre ord er oppmerksomhetssvikt hovedfaktoren ved hypoaktivitetsforstyrrelse. Denne oppmerksomhetssvikten skal ikke være forårsaket av noen psykisk funksjonshemming (mental utviklingshemming), organisk skade som følge av ulykke/skade/sykdom, eller psykiske lidelser som depresjon, angstlidelse, posttraumatisk stresslidelse (PTSD).
Hypo - hvorfor aktivitetsforstyrrelse ikke kan gjenkjennes?
Hypoaktivitet, som er en annen type oppmerksomhetssvikt, tilskrives generelt barnas egenskaper og ingen diagnose søkes, løsningsforsøk går lenger enn å klage om disse egenskapene til barn, og som et resultat blir ingen vitenskapelig behandling brukt. Men hvis disse barna blir lagt merke til og problemene deres undersøkes gjennom de riktige kanalene, kan problemene tas opp og løses tidlig. Av denne grunn, når egenskapene og atferden som vi vil snakke om i detalj om et øyeblikk observeres hos barn, bør det undersøkes om dette er en hypoaktivitetsforstyrrelse uten forsinkelse. Fordi denne situasjonen påvirker både barnet og dets omgivelser svært negativt. sinne, forakt De opplever følelser som hjemløshet og utålmodighet intenst, og med tillegg av følelsen av utbrenthet til disse følelsene har de en tendens til å ignorere og ignorere barnet. Barn med hypoaktivitetsforstyrrelse, derimot, må slite med psykologiske lidelser som depresjon og angstlidelse som følge av intense følelser som angst, svikt og utilstrekkelighet.
Hva er symptomene. om hypoaktivitetsforstyrrelse?
Barn med hypoaktivitetsforstyrrelse blir vanligvis fortalt av deres familier og lærere; de defineres som barn som beveger seg veldig sakte, ikke vil gjøre noe, har mangel på motivasjon, blir advart mange ganger, men ignorerer disse advarslene. I denne delen vil atferdssymptomer hos barn med hypoaktivitetsforstyrrelse bli diskutert mer detaljert. Imidlertid har ikke alle barn med disse symptomene hypoaktivitetsforstyrrelse. Observasjon av disse stoffene hos et barn antyder muligheten for hypoaktivitetsforstyrrelse, og denne muligheten bør definitivt undersøkes. Fordi disse barna utfører atferden som er nevnt mot deres vilje og ikke kan forhindre denne atferden.
Når nødvendige studier ikke gjøres for oppmerksomhetssvikt hos barn med hypoaktivitetsforstyrrelse, fortsetter den nevnte atferden til tross for alle advarsler. De generelle egenskapene og atferden til barn med hypoaktivitetsforstyrrelse er som følger:
De opptrer ganske sakte sammenlignet med jevnaldrende.
De har vanskeligheter med å følge instruksjonene de får. Det kan være nødvendig å gjenta og minne mange ganger fordi de ikke kan oppfylle de gitte instruksjonene.
De handler sent og utsetter ofte sitt ansvar.
De har vanskeligheter med å oppfylle sitt ansvar på sine egen.
Hva blir sagt De kan virke som om de ikke hører eller forstår.
De blir ofte distrahert.
De er glemsomme. Gjør oppgavene som skal gjøres, hva som ble sagt, hva du lærte i timen, dine eiendeler osv. de glemmer ofte.
Kroppsspråk, gester, ansiktsuttrykk og atferd gir ofte inntrykk av at de er uforsiktige.
De har problemer med tidsstyring. For eksempel starte arbeidet i tide, starte arbeidet i tide De kan ikke utføre ferdigheter som å fullføre i tide, komme til et sted i tide og forlate stedet i tide.
De glemmer ofte eiendelene sine og er rotete.
De har lavt motivasjon. De virker motvillige til å sette seg et mål og gjøre en innsats for det.
De blir ofte sett på som stillestående, stille, medgjørlige.
De er motvillige til å dele følelsene sine. De har generelt en innadvendt natur.
Det er mer sannsynlig at de opplever følelser som svikt, utilstrekkelighet og misliker lett ved å utvikle følsomhet for situasjonene de lever i. På grunn av denne følsomheten kan de foretrekke å unngå situasjoner der de vil oppleve følelser av svikt, utilstrekkelighet og misliker. I dette tilfellet, lærere og familier primært; Før man vurderer at barn med de ovennevnte egenskapene kan skyldes deres emosjonelle opplevelser eller egenskaper, bør disse barna først undersøkes av en psykiater for å se om de har hypoaktivitetsforstyrrelse relatert til oppmerksomhetssenteret i hjernen. Dette er fordi; Det er manglende evne til å oppnå full effektivitet fra løsningstrinnene tatt ved å knytte problemene som oppleves til ulike årsaker uten å undersøke muligheten for hypoaktivitetsforstyrrelse hos barnet.
Å prøve ufullstendige eller feil løsninger i stedet for den riktige løsningen forårsaker barnet og dets familie til å oppleve lært hjelpeløshet. Som et resultat av lært hjelpeløshet; «Vi prøvde mange løsninger, men det fungerte ikke. Det er ingen løsning på denne situasjonen. Disse utviklende tankene kan påvirke troen på behandling negativt og føre til at familier ikke tar det riktige løsningsskrittet igjen. For å forhindre slike situasjoner er det viktig å avklare om barnet har hypoaktivitetsforstyrrelse eller ikke.
Barne- og ungdomspsykiatere, psykologer eller psykologiske rådgivere kan utføre noen oppmerksomhetstester på barnet for å fastslå situasjon. Resultatene av oppmerksomhetstestene Det kan avgjøres om barnets tilstand er en hypoaktivitetsforstyrrelse eller ikke, ved å kombinere informasjonen mottatt fra biene, familien og lærerne, og kliniske observasjoner. Diagnosen hypoaktivitetsforstyrrelse er imidlertid en sensitiv og viktig tilstand som bare kan diagnostiseres av en barne- og ungdomspsykiater.
Hvordan intervenerer eksperter for hypoaktivitetsforstyrrelse?
Ved hypoaktivitetsforstyrrelse ; Avhengig av intensiteten på oppmerksomhetsunderskuddet, kan det være nødvendig å ta medikamenter for å øke oppmerksomheten, oppmerksomhetsfremmende programmer som Attention with Attentioner-programmet og intervensjoner for enkelte miljøforskrifter (som hva som skal skje i arbeidsmiljøet, der å sitte i klasserommet, hvilket studiemateriell du skal velge). Selv om disse tiltakene noen ganger vil gi tilstrekkelig nytte ved å bruke dem alene, er det noen ganger det riktige valget å bruke dem i forskjellige kombinasjoner. Noen ganger er for eksempel bare endringene som skal gjøres knyttet til eksterne faktorer som arbeidsmiljøet eller tilrettelegging av studiemateriell fordelaktig, mens noen ganger kan oppmerksomhetsfremmende programmer inkluderes i disse endringene. Noen ganger er det mer nøyaktig å tilpasse alle disse metodene til barnets liv og gi den nødvendige støtten. Disse alternativene bør avgjøres av psykisk helsepersonell og familien i en felles forståelse.Livet må støttes. Samtidig kan familier ha behov for å delta i bevisstgjørende aktiviteter om hvordan de skal kommunisere med barna sine og hvordan de kan støtte dem i problemstillingene de har vanskeligheter med. Studier som skal utføres for å avdekke og analysere følelsene til barnet på en sunn måte, for å gi barnet ulike sosiale ferdigheter og for å øke foreldreferdighetene til familien kan gis med psykoterapitjenesten som skal gis støtte fra en psykolog eller psykologisk rådgiver.
Les: 0
