Elever som ønsker støtte til selvregulering, det vil si å håndtere sin atferd, har generelt ikke de nødvendige ferdighetene til å regulere sin atferd og det viser de med sine handlinger. De kan være utålmodige og få sinneutbrudd uten åpenbar grunn, ofte uvillige til å gjennomføre rutiner. De kan være sosialt utstøtt eller utstøtt av andre barn.. Det viktigste å forstå om elever som har vansker med selvregulering er at de søker støtte hos oss.
Her er det nødvendig å tydelig forstå årsaken til barnets oppførsel og lære strategier for å forhindre atferden.
Å forstå følgende kritiske begreper hjelper voksne med å velge hvordan de bedre kan gripe inn i barns atferd:
Hvis et barn viser tvangsmessig atferd, er det et tegn på en underutviklet ferdighet. Hvis et barn kunne gjort det, ville han ha gjort det allerede. Hvis barnet viser dårlig tilpasset oppførsel, er det et tegn på en underutviklet ferdighet. Atferd som må støttes er et tegn på at elevene ikke klarer å takle situasjonen. Noen kan være overfølsomme for stress, mens andre kan mangle sosiale ferdigheter som kollegakommunikasjon. Alt dette handler om selvregulering.
Atferd er kommunikasjon. Selv om barns oppførsel kan virke rar eller destruktiv, er handlingene deres målrettede og er forsøk på å løse et problem. Det er veldig viktig å ta et skritt tilbake og prøve å finne ut hva barnet prøver å formidle og hva som er funksjonen (eller hensikten) med atferden.
Atferd har funksjon. Atferd er aldri tilfeldig eller formålsløs. Barn gjentar ikke en atferd med mindre de oppnår noe. Vanligvis er det et svar fra andre som gir næring til upassende oppførsel. For eksempel; banning kan virke for å få den andre personens oppmerksomhet. Igjen, hvis et barn får et raserianfall og skader noe eller seg selv, vil det gjenta seg ofte fra nå av. Foreldre må finne forskjellige måter å reagere på for ikke å utilsiktet forsterke atferden og barnet� Han må forstå hva han får av upassende oppførsel.
Atferd oppstår i mønstre Nøkkelen til å bryte koden til negativ oppførsel er å se etter mønstre. Fang barnets atferdsrutiner på tiden av dagen. For eksempel; Observer oppførselen hennes mens du spiser frokost hver morgen. Han vil kanskje gå på toalettet hver gang du går til ham for å holde en tale.Når de mønstrene som er spesifikke for barnet er oppdaget, vil funksjonen eller hensikten med atferden vanligvis avsløre seg selv. Hver atferd hadde også et bokmerker. Familier må være oppmerksomme på disse bokmerkene når de prøver å forstå atferd. Det er de som nærer atferden og lar den fortsette.
Atferden kan endres Mens det er én måte å forbedre atferden til barn med atferd som må støttes Vel, iplaner for god oppførsel er virkelig en veiledning for å hjelpe foreldre med å utvikle ny atferd slik at de kan samhandle med barn på en forebyggende måte. For noen barn, når intervensjoner er hensiktsmessige for å forstå funksjonen til elevens atferd og lære bort underutviklede ferdigheter, kan barnet endre seg raskt. Hvis barnet har vist upassende oppførsel for år og mangler nødvendig kompetanse, endring kan det ta lengre tid. Jo mer intensivt et barn læres underutviklede ferdigheter og jo mer miljøet endres for å oppmuntre til passende atferd, jo raskere vil atferden sannsynligvis endre seg.
Forsterk ønsket atferd.Hvis et barn ikke reagerer på akademiske og sosiale instruksjoner, kan familien forsterke og belønne elevatferd ved å utvikle toleranse og bruke selvreguleringsferdigheter ved å be ham om å gjør bare 10 minutters arbeid.
Lær en substitusjonsatferd. En substitusjonsatferd – det samme som upassende oppførsel – for å bruke når du utvikler barnet ferdighetene som trengs for å oppføre seg riktig fungere passende oppførsel bør læres. For eksempel, i stedet for å slå nevene i bordet når hun synes det er irriterende å lese, spør hun høflig: "Kan jeg ta en pause, takk?"
Reager på et barns upassende oppførsel på en måte som avskrekker dem. Når en negativ situasjon oppstår, bør foreldrenes reaksjon være å forsterke barnets ønskede atferd. Det er viktig å overtale barnet ved å fremheve den positive atferden i stedet for å fokusere på den upassende oppførselen.
Les: 0
