Med den første bursdagen begynner overgangsperioden fra spedbarnsalder til barndom. Det er fremgang i det 1 år gamle barnets evne til å forstå, gripe og kommunisere med voksne. Evnen til å bevege seg øker. Han begynte å krype raskere og går nå sakte. De første ordene og de første trinnene forekommer rundt 1-årsalderen. Når han går, begynner han å utforske miljøet sitt mer og lærer noe nytt hver dag. Han sier noen få ord. Den lager forskjellige lyder. Han imiterer lydene han hører. Han forstår mer enn han kan snakke. Han er meningsfullt interessert i bilder, fargerike gjenstander og gjenstander som lager lyder som han kan kontrollere, og han innser at han kan kontrollere alle disse gjenstandene.
Et 1 år gammelt barn begynner å innse at han kan kontrollere omverdenen. Nå må det i tillegg til å dekke grunnleggende omsorgsbehov skapes miljøer og gis muligheter for utforskning og læring. Med 1 års alder bør regler gradvis begynne å etableres. Barnet som får bevegelsesfrihet vil hele tiden utforske nye steder, rote i skap og skuffer, krølle og rive papirene det finner, og leke med husholdningsartikler. Han er uvitende om faren og handler på måter som kan sette ham i fare. Derfor, når barnet begynner å krype, dukker det opp behovet for å sette regler. Den vanligste metoden som brukes av foreldre er å si "ikke gjør det" eller til og med bli sint. I stedet er det nødvendig å si «Nei, det lar seg ikke gjøre» og ta ulike sikkerhetstiltak som å låse skapdørene og fjerne gjenstander som kan sette barnets liv i fare utenfor rekkevidde. I denne alderen kan ikke barnet helt forstå at regler er regler. Av denne grunn er passende tilnærminger å forsterke ønsket atferd ved å si "bra gjort" og applaudere, og å slukke uønsket atferd ved å si "nei" og noen ganger ignorere dem. Den viktigste fordelen med denne alderen er at barnets oppmerksomhet lett kan rettes i ønsket retning. Med andre ord, når barnet vender seg til en gjenstand som er upassende eller kan skade ham/henne, kan hans/hennes oppmerksomhet trekkes til en annen gjenstand eller aktivitet. Nysgjerrighet er en av de viktigste egenskapene til denne alderen. Mens du prøver å forhindre barnet, bør hans nysgjerrighet ikke slukkes. Sørge for passende lekemateriell for hans innsats for å utforske omverdenen Interesse og nysgjerrighet skal tilfredsstilles. Utdanningen og tilnærmingen til barnet i denne perioden fører til at barnet utvikler følelser av tillit eller usikkerhet. I det første året lærer babyen å stole på. Han vet at moren er med ham i alle situasjoner og forhold og at hun vil dekke alle hans behov, og han nyter tilliten til dette. Av denne grunn er det kjent at mødre som ikke kan etablere nær og sunn kommunikasjon med babyene sine det første året, ikke kan etablere et trygt forhold til barna sine de neste årene. Følelsen av tillit mellom mor og baby danner grunnlaget for relasjonene en person vil etablere med andre i årene som kommer. Rundt ett års alder forventes barnet å føle komforten ved å stole på moren. Sammen med dette føler mor også lettelse. Mens det tidligere var et mer bundet forhold, har toleransen hans for å være adskilt fra moren i lengre perioder økt fordi han føler tryggheten ved morens tilstedeværelse.
Språkutvikling :
Det ett år gamle barnet liker å være sammen med mennesker, han liker å lytte til det som blir sagt. De første betydningsfulle ordene dukker opp i en alder av 1. Han prøver å etterligne lydene han hører. Sier noen ord annerledes. I stedet for "vann" sier han "dette". Noen ganger, i stedet for å si ordet, kan han foretrekke å bruke symbolet som uttrykker det. For eksempel "dut düt" i stedet for bil, "atta" i stedet for å reise. Siden voksne liker denne typen ufullstendig og babyaktig tale, bruker de også de samme ordene og lydene når de snakker med barnet. Imidlertid forsinker voksnes adopsjon og bruk av disse symbolene bruken av ordets virkelige form. Derfor er det viktig for språkutviklingen at barnet alltid hører ordets egentlige form fra den voksne.
Betydningen av å være en modell:
Foreldres atferd i denne perioden er svært viktig ettersom det 1 år gamle barnet undersøker omgivelsene sine mer nøye. Han prøver å etterligne mange oppførsel. Han tar foreldrene og omsorgspersonene som modeller og prøver å gjøre det de gjør. Barnet lærer hensiktsmessig og upassende atferd gjennom modelleringsatferd. Begynner å imitere følelsesmessige uttrykk. Han undersøker nøye hvordan foreldrene viser kjærlighet og sinne og etterligner dem. Atferd som å kaste og slå i denne perioden oppstår vanligvis som et resultat av etterligning av foreldrenes oppførsel.
Spill og leker:
Det 1 år gamle barnet kaster figurene gjennom de passende hullene og legger gjenstandene inni hverandre og oppå hverandre. Viser atferd som å klappe og vinke. Han finner umiddelbart et leketøy han ser gjemt. Han kan begynne å spille ball i retur. I denne alderen er bøtter med ulike former, hekkebeholdere, ringer arrangert fra største til minste, puslespill i ett stykke, leker og bøker som lager lyder når de trykkes, dytte og dytte leker som barnet kan bruke på egenhånd, materialer som kan brukes til å støtte språk, kognitive og motoriske ferdigheter.
Les: 0
