Angst er individets; Det er settet med kognitive, fysiologiske og atferdsmessige reaksjoner av kroppen når den står overfor truende eller skremmende situasjoner. Angstlidelse er når angst manifesterer seg selv om det ikke er noen fare, fortsetter i lang tid og kjennes veldig intenst. I dag fremstår angstlidelser som et av de vanligste problemene i barne- og ungdomspsykiatrien. Angst er en følelse som har en nødvendig og funksjonell funksjon som alle andre følelser. Men hvis denne angsten forårsaker en forstyrrelse i livets flyt, kan det være nødvendig med ekspertstøtte.
Symptomer på angst kan manifestere seg følelsesmessig, kognitivt, atferdsmessig og fysisk. Tilstander som bevissthetståke, manglende evne til å konsentrere seg, tankeblokkeringer, problemer med å holde kontroll, frykt for ikke å klare seg, frykt for døden, frykt for å bli feilvurdert av andre er kognitive symptomer, mens situasjoner som frykt, angst, følelse av redsel, uro, spenning, irritabilitet, hjelpeløshet er emosjonelle symptomer. Situasjoner som å løpe vekk, unngåelse, rastløshet, manglende evne til å stå stille, fryse ubevegelig, mangel på koordinasjon kan forårsake atferdssymptomer og hjertebank, økning eller reduksjon i blodtrykk, følelse av besvimelse/besvimelse, rødme i ansiktet, økt respirasjonsfrekvens og dybde, tap av matlyst, kvalme, oppkast, hyppige situasjoner som vannlating, svette og skjelvinger kan gis som eksempler på fysiske symptomer. Angstlidelser hos barn viser seg vanligvis med fysiske symptomer. Angst kan også manifestere seg som "sinne og aggresjon", spesielt hos barn som ikke er utstyrt med det rette miljøet for å uttrykke sine følelser. Angste barn ønsker ofte å holde seg til visse rutiner. Å planlegge dagen og kunne forutsi den har en funksjon som lindrer deres angst. Men når rutinen deres av en eller annen grunn blir forstyrret, kan de overreagere og bli rastløse.
Når man ser på angstlidelser sett hos barn, generelt; Separasjonsangst, sosial angst, panikkangst, generalisert angst og spesifikke fobier observeres.
Generalisert angstlidelse er barnets konstante og intense angst for mange problemer uten et spesifikt område. Barn med generalisert angstlidelse vanligvis; rastløs, De er engstelige, nervøse og lett sinte barn. Disse barna; De opplever konstant, vedvarende og ukontrollerbar angst for deres fremtid, helse, sikkerhet og ytelse. Noen atferdsreaksjoner som sinneutbrudd, ikke ønsker å gå på skolen eller konsentrasjonsvansker observeres hos barn som opplever så intens og konstant angst. Barn med generalisert angstlidelse kan ofte utvise en perfeksjonistisk tilnærming. Det kan være en tendens til å tenke for mye på hendelser. Å tenke mer på en hendelse vil redusere risikoen for å møte uventede ting, og de vil kunne innta en mer avslappet holdning. I slike tilfeller bør det gis plass til barnets følelser, de skal snakkes om, og det skal vises at det er normalt å kjenne på slike følelser. Imidlertid bør det forstås på hvilke punkter den følelsen tvinger barnet. For å oppnå dette må foreldre være i stand til å "inneholde" barnet og transformere følelsene deres i enkelte situasjoner når barnet har det vanskelig. Når disse langsiktige transformasjonene skjer, vil barnet nå få evnen til å regulere sine egne følelser og det vil bli lettere for det å takle negative følelser.
Separasjonsangst er barnets frykt for å bli skilt fra sin omsorgsperson, opplever intens angst. De opplever ekstrem angst for at de eller deres omsorgspersoner kan bli skadet ved en eventuell separasjon. Ved separasjon fra tilknytningsfigurer (omsorgsperson) forårsaker de en gruppe emosjonelle, kognitive, atferdsmessige og somatiske symptomer, og disse påvirker barnets livsglede, sosiale liv, familieforhold, funksjoner på skolen og andre områder negativt. Hos barn med separasjonsangst; Det å ikke være i stand til å skille seg fra foreldrene, ikke ville gå på skolen, unngå å spille spill hjemme hos en venn eller andre steder, og ha mareritt med temaer som separasjon, død, forsvinning eller bortføring er ofte observert. Ved separasjonsangst hos barnet bør en gradvis og langsom tilnærming tas for at denne separasjonssituasjonen skal oppstå sunnere. Om nødvendig bør barnet få lov til å ha 'overgangsgjenstander (pledd, plysj, etc.)' og barnet bør få hjelp til å regulere følelsene sine. Spesielt skoleinngangselever Vintertimer bør forklares på en måte som barnet kan forstå. For eksempel; Når den lille stangen når 5, gir taler som "Jeg kommer og henter deg herfra og vi går hjem" barnet muligheten til å konkretisere noe som er ganske abstrakt i tankene hans og kan balansere det overdrevne. uttrykk for angst.
Spesifikke fobier kan også kalles spesifikke fobier. Det er barnets intense angst for en bestemt gjenstand eller situasjon og hele tiden unngå å møte den situasjonen/objektet. Som et resultat av denne frykten viser barnet unngåelsesatferd og opplever intens angst. Denne situasjonen påvirker barnets funksjonalitet eller fører til at han/henne opplever intense plager med hensyn til frykten. Barnet viser unngåelsesatferd for å redusere sin angst på grunn av sin grunnleggende frykt. I tilfeller der unngåelse ikke er mulig, barn; De kan vise reaksjoner som frysing, irritabilitet, tommelsuging, klamring til foreldre eller gråt. I motsetning til voksne, skjønner barn ofte ikke at det er overdrevet og meningsløst. Det er akseptabelt for et barn å være redd for visse gjenstander i visse aldersgrupper. Når barnet opplever noen ting om livet, kan det oppstå en tilstand av frykt og angst når det ukjente av disse tingene øker. Disse er en del av normal utvikling med mindre de svekker funksjonaliteten.
Sosial angst er barnets intense angst for å bli dømt av andre mennesker i sosiale miljøer. Det er preget av intens angst i sosiale situasjoner på grunn av frykt for å bli gransket, latterliggjort, ydmyket eller flau. I sosial fobi er grunnlaget for frykt å motta negativ kritikk fra andre. Barn med sosial angst frykter ofte at andre kan finne feil på dem og bekymrer seg for at de skal gjøre/sier noe dumt eller pinlig. Somatiske plager som rødme i ansiktet, svetting, rask hjerterytme, skjelvinger, munntørrhet og svimmelhet observeres ofte. I motsetning til voksne, kan et barn med sosial angst gråte, få et raserianfall, gjemme seg bak moren eller motstå å gå på skolen når de står overfor en sosial situasjon. Klasseromsaktiviteter for barn i skolealder Situasjoner som å unngå deltakelse i workshops og svikte i presentasjoner observeres ofte.
Panikklidelse er en tilstand preget av tilbakevendende panikkanfall som oppstår i uventede øyeblikk, der pasienten opplever frykt forventing av påfølgende angrep og utviser unngåelsesatferd. er en lidelse. Sterke fysiologiske symptomer som rask hjerterytme, pustevansker, svimmelhet, kvalme, svette eller frysninger; De opplever panikkanfall, som er en kortvarig, plutselig og intens fryktreaksjon ledsaget av følelser som frykt, angst og hjelpeløshet.
Kognitiv atferdsterapi og leketerapi brukes ofte i behandlingen av angstlidelser hos barn. Men dersom terapeuten finner det nødvendig, kan behandlingsprosessen støttes med medisiner.
Foreldre hvis barn har angstlidelser har også et stort ansvar. Først av alt, når de legger merke til barnas bekymringer, bør de ikke kritisere dem negativt, tvert imot, de bør oppmuntre dem til å uttrykke sine følelser i denne saken. Å kunne snakke om barnets følelser, dele dem og transformere dem er svært verdifullt for barnet. Når barnet ser at følelsene og følelsene hans har innvirkning på den andre parten, lærer det å leve og dele dem på en sunnere måte Hvis de tror at angsten barnet opplever er alvorlig, bør det søkes profesjonell støtte.
Les: 0
