Hva er prosessene som styrer relasjoner i menneskelivet? Opptrer vi nært og fjernt i våre bilaterale forhold, eller viser vi en fullstendig avhengig personlighet og forlater aldri personen vi elsker, eller unngår vi alltid mennesker?
Konseptet vi kaller tilknytning avhenger av interaksjonen som starter fra spedbarnsalderen og finner sted mellom babyen og den primære omsorgspersonen. Denne interaksjonen er en prosess som kan påvirke hele livet vårt fra spedbarn til voksen alder. Den nyfødte er konstant avhengig og trengende av moren. I denne perioden begynner babyen å forme sitt fremtidige liv angående tilknytningsstrukturen ved å ta ulike interaksjoner fra både mor og far. Grunnlaget for tilknytningsteori ble lagt av Bowlby. Bowlby hevder at babyer som er trygt knyttet til sine primære omsorgspersoner i spedbarnsalderen vil vise en sunn psykologisk utvikling i voksen alder, men babyer med usikker tilknytning kan oppleve personlighetsproblemer og psykiske problemer i voksen alder (Öztürk, 2002). Bowlby argumenterer for at tilknytningsatferd, som gir tilfredsstillelse av instinktive behov, legger grunnlaget for etablering av sosiale relasjoner (Bowlby, 1973, 1979).
I denne perioden, avhengig av omsorgsperson, observeres 3 typer tilknytningsatferd: trygg, engstelig/ambivalent og unngående. Ainsworth tok teorien videre og utviklet et eksperiment kalt "alien environment"-eksperimentet. I dette forsøket ble mor og barn tatt med til et rom og etter en stund ble mor bedt om å forlate rommet. Barnets reaksjoner på mor som kom inn i rommet etter en viss tid varierte etter 3 typer ulike tilknytningsmønstre. Trygg tilknyttede barn viste tegn til uro når moren ikke var på rommet, men roet seg lett ned etter at moren kom. Når de var alene i rommet, var de mer interessert i miljøet og viste tegn til nysgjerrighet. Engstelige/ambivalente barn var ikke sikre på at mor ville svare eller hjelpe når de spurte. Unngående tilknytningsbarn har derimot ingen tillit til at moren vil hjelpe dem når de ringer. Disse barna reagerte ikke på separasjon og holdt seg ikke i nærheten da moren kom tilbake til rommet. ir. Dette tilknytningsmønsteret oppnådd i barndommen fortsetter å opprettholdes når individet går inn i ungdomsårene.
I ungdomsårene skifter tilknytningsatferd fra foreldre til jevnaldrende forhold. Denne nye tilknytningsstilen etablert med jevnaldrende er en ledetråd som viser hvordan individet vil oppføre seg mot sin ektefelle og barn i fremtiden. Trygge tilknyttede barn etablerer mer pålitelige og nære relasjoner med jevnaldrende når de når ungdomstiden, og de har tillit til at de kan få hjelp fra familiene sine når de ønsker støtte. De er mer selvsikre og mindre sannsynlighet for å se kriminell oppførsel.
Utryggt tilknyttede barn har derimot problemer med å etablere nære relasjoner i ungdomsårene, og de har mindre ferdigheter og tilpasningsevne i sine sosiale relasjoner. Siden deres mestringsmekanismer er lave, er forekomsten av rusmisbruk og kriminell atferd høyere enn deres trygt tilknyttede jevnaldrende (Willemsen & Marcel, 1995).
Den voksnes tilknytningsadferd har en tendens til partneren i denne perioden. Det ble observert at babyer med trygg tilknytning utviklet mindre patologi i voksen alder enn babyer med usikker tilknytning, og det ble fastslått at de hadde mer tilfredsstillende forhold til ektefelle og barn. Voksne med trygg tilknytning føler seg verdsatt og tror de fortjener kjærlighet. De har et positivt syn og har høye mestringsmekanismer. Hjelpesøkende atferd observeres når de ikke kan takle problemer. I en konfliktsituasjon kan de kontrollere følelsene sine og uttrykke problemer på en ikke-fiendtlig måte. Kreativ tenkning og problemløsningsferdigheter har blitt utviklet hos trygge individer med positiv følelsesbevissthet.
Voksne personer med engstelig/ambivalent tilknytning har mindre selvtillit. De reflekterer også sin usikkerhet i sine nære relasjoner og viser en nær og fjern holdning. De anser seg ikke for å elske og er langt fra oppfatningen om at de kan bli elsket. Mestringsmekanismer er mindre utviklet og hjelper søkende atferd mindre. De er ikke i stand til å åpne opp om problemene sine enkelt for personen foran dem. Angstlidelser og depressive lidelser kan sees hos individer med engstelig/ambivalent tilknytning (Kesebir, Kavzoğlu, & Üstündağ, 2011).
Voksne individer med unnvikende tilknytning kan ikke etablere sunne relasjoner i sine bilaterale relasjoner. De tror at de kan bli såret i sine nære forhold, og de viser generelt en unnvikende og sjenert holdning. De beskytter seg selv ved å vise en unnvikende holdning mot trusler fra andre og muligheten for avvisning. Denne unnvikende holdningen de viser utgjør deres grunnleggende mestringsmekanisme. De oppfatter verden som dårlig, usikker og en kilde til trussel. Personer med unnvikende tilknytning tror ikke at de er verdifulle og er langt fra oppfatningen om at de kan bli elsket. Atferdsforstyrrelser og andre ytre patologier kan sees hos disse individene (Kesebir, Kavzoğlu, & Üstündağ, 2011).
Samtidig støttes de vanligste patologiene hos individer med usikker tilknytning av forskning som panikklidelse, sosial fobi, tvangslidelse, posttraumatisk stresslidelse og kroniske lidelser. smertelidelse (Mhyr, Sookman et al. Pinard, 2004; Eng, Heimberg, Hart, Schneier, & Liebowitz, 2001).
Tingene vi alle eier er unike og personlige. Alle er redde for å miste de tingene som finnes i livet deres. Mens noen mennesker er mer redde for dette, kan andre fortsette livet ved å normalisere tapet. På dette tidspunktet er grunnlaget for frykten for å miste tilknytningsproblemene som oppstår i barndommen. Årsaken til frykt er nettopp eksistensen av frykten for å tape. Individet klamrer seg til tingene han er knyttet til som om det er en del av ham selv. Han kan ikke skille sin identitet fra egenskapene og egenskapene til tingen han er knyttet til. Individet er redd for å miste tingene som definerer ham fordi han tror at når disse tingene går tapt, vil det ikke være noen situasjon som vil gjøre ham meningsfull. Frykt for tap oppstår Når dette skjer, vil setninger med 'Hva om...' begynne å dukke opp i hodet til den enkelte.
I et slikt tilfelle bør den enkelte først og fremst gis en oppfatning av at frykten for å miste er en normal frykt, og følelsen han opplever bør normaliseres. For det andre bør man gå videre i terapi med vekt på selvmedfølelse. Det viktige er årsakene til avhengigheten som ligger til grunn for frykten for å tape. Hva skapte avhengighet? På hvilke områder påvirket den resulterende forpliktelsen individet? Hvordan oppsto det? Disse punktene må vektlegges mens man fortsetter i terapien.
Så hva må gjøres for å oppdra individer med sikker tilknytning?
Tilknytning, paret som utvikler seg mellom barnet og den primære omsorgspersonen Det er et allsidig konsept. Foreldreoverføring i tilknytning er en av de sterkeste variablene som påvirker barnets usikre tilknytning. En personlighetsforstyrrelse eller patologi hos mor påvirker også hennes tilnærming til barnet og former barnets tilknytningsgrunnlag. Av denne grunn er det nødvendig å legge grunnlaget godt i barndommen. For en sunn utvikling av individets selvoppfatning, bør emosjonell, kognitiv og sosial utvikling i barndommen støttes av den primære omsorgspersonen. Å møte babyens fysiske behov og samtidig møte behovet for kjærlighet og oppmerksomhet er viktig for at babyen skal bygge en sunn følelsesmessig, kognitiv og sosial struktur.
Les: 0
