Tagging fører til at barn mister selvtilliten.
Han sier at Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) har negative effekter på barns livskvalitet, utviklingsnivå, akademiske liv og sosiale relasjoner. Spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk, som uttaler at disse barna presterer under forventningene på skolen, påpeker også at de får negative reaksjoner fra omgivelsene og blir stemplet som "slem, inkompatible, late". "Disse merkelappene får barn til å miste selvtilliten og se seg selv dårlig." Konuk advarer familier: "Det er mulig for barn å etablere og opprettholde balanserte relasjoner mellom sine egne behov og miljøet med et sunt utviklende selvkonsept."
Ekspert klinisk psykolog Elvin AKI Konuk, barn med Attention Deficit and Hyperactivity Disorder kom med uttalelser om hva slags problemer de kan støte på i utdanningen og det sosiale livet. Gjesten listet også opp forslagene fra familiene og lærerne til disse barna angående deres oppførsel overfor barna.
Med økningen i antall leksjoner og vanskelighetsgraden kan det observeres en rask nedgang i ytelsen.
Barna med Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk, som startet sin tale med å merke seg at den har negative effekter på deres livskvalitet, utviklingsnivå, akademiske liv og sosiale relasjoner, sa: "De presterer under forventningene på skolen. Samtidig gjør problemene som barnet opplever med oppmerksomhet, uavhengig av intelligens, det vanskelig å lære i timene. Barnet med oppmerksomhetsproblemer kan ikke helt forstå de gitte instruksjonene og har vanskeligheter med å følge leksjonen. På samme måte, selv om de sitter i timevis i begynnelsen av timene og leksene, reiser de seg fra bordet uten å fullføre leksene fordi de har vanskeligheter med å gjøre en oppgave. De blir glemsomme og distraherte. De mister ofte kursmateriell og daglig bruk. De kan ikke lage ordentlig planlegging av lekser og ansvar og har vanskeligheter med å prioritere. Etter hvert som alderen skrider frem, kan det observeres en rask nedgang i akademiske prestasjoner med økningen i antall timer og vanskelighetsgraden på timene. kom med en uttalelse.
Fordi de har vanskeligheter med å følge reglene, Konuk la merke til at mobile og impulsive barn har problemer med å sitte i klasserommet i løpet av timen og de trenger konstant bevegelse, uavhengig av oppmerksomhetsproblemer. Konuk bemerket at de ikke kan følge leksjonen fordi de snakker mye og sier: "De snakker mye, de kan distrahere fra leksjonen. De er utålmodige og har vanskelig for å la forespørslene vente og utsette. De kan ofte ha problemer med jevnaldrende fordi vennene deres avbryter spillene deres, opptrer overilet og har problemer med å følge reglene.» Men de blir også utsatt for å bli stemplet som slem, distrahert, klønete, inkompatible, late av foreldre, lærere eller venner. Disse merkelappene fører til at barn mister selvtilliten og ser dårlig på seg selv. Imidlertid er det mulig for barn å etablere og opprettholde balanserte relasjoner mellom sine egne behov og sine omgivelser, med et sunt utviklende selvbilde.
I stedet for å gjøre lekser for barnet, bør planleggingen av studiet støttes.
«Veiledning og veiledning av lærere og foreldre er svært viktig for å forhindre dette stigma og støtte barnet.» Spesialist i klinisk psykolog Elvin Akı Konuk sa: «Det er nødvendig å skape klare og forståelige rutiner i barnets daglige liv og tilpasse seg rutinene. Spesielt hvis barnet har problemer med å gjøre leksene alene, bør det hjelpes. Denne hjelpen bør imidlertid ikke være å gjøre lekser for barnet, men å støtte planleggingen av å gjøre lekser og å studere og støtte de fagene han ikke forstår.» Han advarte. />
«I klasseromsmiljøet er barn med ADHD nær de fremste radene. Å sitte på rad med få ytre stimuli vil tillate dem å bli distrahert så lite som mulig. Klasseromsansvar kan gis i kurset for å møte barnets bevegelsesbehov. Spesifikke positiv tilbakemeldinger bør tilbys til barnet for hver positiv atferd. Å støtte ham sosialt i skolemiljøet, sikre at han deltar i gruppearbeid, vil også øke hans relasjoner og kommunikasjon med vennene hans.»
Les: 0
