Den institusjonen som spiller størst rolle i barnets liv i aldersgruppen 0-6 år, som vi definerer som førskoletiden til den enkelte, er familien. Vi kan si at i denne perioden er familien sosialiseringsinstitusjonen til barnet. Forelderens kommunikasjon med barnet påvirker dypt deres rolle i det sosiale miljøet. Barnet, som tar sine første skritt mot å bli et individ, tar individene det vokser opp med som rollemodeller. Mange sosiopsykologiske studier avdekker at det er straffedømte kriminelle i familiene til barn som er utsatt for kriminalitet, samt deres førstegrads slektninger.Tradisjoner og skikker utgjør også en stor faktor for barnets personlighetsutvikling. Generelt sett vil personer med lavt sosioøkonomisk og kulturelt nivå har lavere utviklingsstadier.Det antas å gjennomføres sakte. Men når vi undersøker utviklingsskalaene ser vi at miljøfaktorer ikke påvirker sosial modenhet nevneverdig. (Haluk Yavuzer,1998). Siden barnets kamp for å overleve er mer synlig i overfylte familier, er det mulig å observere at han/hun tar stegene mot å bli et individ raskere. Familier som kan skape et demokratisk familiemiljø hjemme, skaper arkitekturen til individer som lettere kan ta beslutninger i fremtiden. Barna vi observerer denne situasjonen er ofte initiativrike individer som kan produsere kreative ideer. I familier med en hard holdning kan barn utvikle motstridende reaksjoner og bli mer irritable og aggressive. De ønsker at deres indre verden skal bli akseptert og de reflekterer reaksjonene deres som sinne.Dette skaper konflikt i barnets indre verden fordi barnet ikke fullt ut kan realisere sin indre verden og seg selv. Dersom foreldre støtter opp om barnets selvstendige verden, vil barnets utvikling bli positivt påvirket og selvfølelsen styrkes. Selv om forelderen mener at han oppfører seg best når han møter barnets alle ønsker; Han har tilfredsstilt sine egne behov og stjeler fra barnets private rom. En av de største årsakene til at individer med lav selvtillit vokser opp er på grunn av foreldres manglende evne til å beskytte grensene for barnets private rom. Selv om økonomiske behov virker svært viktige i barndommen, er barnets Emosjonelle behov er også veldig viktige. Noen familier kan tenke og reflektere følelsesmessige behov på forskjellige måter. I dag er det største eksemplet på dette at forelderen ringer barnet sitt med kjære ord (min kjærlighet, mitt liv) og kysser barnet sitt på leppene for å vise overdosen av følelsesmessig intensitet. Disse situasjonene påvirker barnas hormoner, følelsesmessig personlighet, tilknytningsstiler og mange atferd negativt. Hvis vi trenger å vurdere i tillegg til utviklingen av barnet; Et barn som møter samme oppførsel fra et fremmed miljø kan normalisere den samme situasjonen fordi han ikke er klar over situasjonen og er inne i en periode hvor han tar forelderen som modell. Mens foreldre underviser barna sine om personvern, bør de også være et forbilde med sin oppførsel. Det er observert at mange barn med atferdsforskjeller i førskolen har dårlige foreldreforhold. Det at barnet tar familiemedlemmer som rollemodeller er direkte proporsjonalt med styrken i det følelsesmessige båndet mellom dem og familiemedlemmene. Mens voksne i noen familier påtar seg alle roller, lar noen familier barna stå ledig. Det er mulig å enkelt skille foreldre som gjør hva barnet vil fra andre barn i førskoletiden. Barnet forventer den samme oppførselen fra læreren på skolen som han får fra familien. Det at barnet ønsker å være i sentrum på skolen så vel som hjemme skaper tilpasningsvansker i tilvenningsprosessen.
Les: 0
