Hvordan beskytter jeg barnet mitt mot overgrep?

Hvis vi ønsker å endre noe, må vi være klar over hva den tingen er, så vi starter først intervensjonsprogrammet med analysen av barnets problematiske atferd. I denne analysen, hvor og med hvem barnets problematiske atferd oppstår, hva skjedde rett før den problematiske atferden, hva er de andre faktorene knyttet til den problematiske atferden (medisineringstid, dose), hva er hensikten med atferden, hva gjorde lærer gjør i møte med den problematiske atferden, kontinuiteten i atferden Hva er det, hvilke metoder har vært prøvd før for problematisk atferd, hvilke forsterkere kan brukes for å forhindre at atferden oppstår, og når vi kan svare på disse spørsmålene, det betyr at vi har gitt analysen av den atferden.

Teamet som utfører alle disse atferdsanalysene består av skolerådgiveren, klasselæreren og skoleadministrasjonen, med kunnskap fra skoleadministrasjonen. består av foreldre. Hans plikt er å følge elevene, informere familien på en sunn måte og henvise dem til spesialist ved behov. Misbruk er blant problemene som oppstår i eller utenfor skolen, og foreldre, lærere og barn blir informert om dette problemet med jevne mellomrom.

Hvordan kan jeg beskytte barnet mitt mot overgrep?

Hvordan kan jeg svarer foreldre på barns spørsmål om seksualitet i førskoletiden?De vet kanskje ikke hva de skal svare. Når nysgjerrigheten øker rundt treårsalderen, øker også barnets spørsmål. Mens noen foreldre ignorerer disse spørsmålene, kan andre gi svar som forvirrer barnet. Foreldre sier: "Jeg vet heller ikke svaret på dette spørsmålet, men hvis du vil, kan vi undersøke det sammen." Han kan ikke si dette fordi han kaller denne diskursen tvang og et tegn på svakhet, men noen ganger kan det være ting foreldrene ikke kan vite. I stedet for å forvirre barnet ved å gi feil informasjon, ville det være sunnere å si "Jeg vet ikke svaret på dette, la oss finne det sammen."

Hva vi trenger å lære dem som foreldre mens vi svarer disse spørsmålene er:

introdusere kroppen sin,

introdusere grenser,

undervisning for å skille mellom god og dårlig berøring.

Spørsmålene barnet stiller begynner med at barnet blir kjent med kroppen sin. Han er ikke interessert i kjønnsorganer før han er ett år, men i toalettopplæringsperioden Han er nå klar over kjønnsorganene sine. Kan gi ham kallenavn. Siden foreldre også er flaue over å snakke om seksualitet, kan roping gjøre ting lettere for foreldrene. Men barnet trenger også å lære ekte navn. Det bør læres som penis og vagina. Å ikke kunne det rette ordet kan være flaut, og kallenavn kan være forvirrende og ha forskjellig betydning fra person til person. Siden barnet ikke oppfatter abstrakte ting i førskoletiden, vil det ønske å høre konkrete ting og tilfredsstille sin nysgjerrighet. På spørsmål om hvordan jeg ble født, kan du si: "Når foreldre elsker hverandre veldig høyt, får de en baby." Det er feil å forvirre et førskolebarn ved å gi ham mer detaljert informasjon. Begreper han ikke kjenner, som å elske, kysse, livmor osv., vil få ham til å stille flere spørsmål.

Hvordan kan jeg komme med forklaringer uten å forvirre ham?

Svaret på dette spørsmålet avhenger av hvem, hvor og når som skal gi forklaringen. Det er relevant. Et spørsmål eller oppførsel fra et barn kan være utgangspunktet for å holde en tale. Det vil være sunt for en voksen eller voksne at barnet stoler på å ha denne samtalen. Selv under et besøk kan et barn stille deg alle spørsmål han/hun har i tankene. «Hva betyr det å elske?» Fordi han ikke er klar over innholdet i spørsmålet sitt. Foreldrene rødmer. Du kan forklare at du kan snakke hjemme med ditt vanlige tonefall og ansiktsuttrykk, uten flauhet eller skam.

Det er ikke nok å snakke om seksualundervisning til barn. Førskolebarn som lærer ved å modellere vil ønsker å se konsistensen i ordene i deres oppførsel. Sørg for at du opprettholder øyekontakt og holder tonen i stemmen normal (verken flau eller hard) 'Jeg forstår at du er veldig nysgjerrig på noen ting, noen av menneskene er jenter og noen er gutter. Vi kan skille jenter og gutter på noen ting. Jenter bruker stort sett skjørt og gutter bruker bukser. Gutter har penis vendt fremover, jenter har vagina vendt innover. Og det får oss til å tisse.» Så mye forklaring er nok hvis barnet ikke stiller spørsmål.

Så hvordan beskytter vi barna våre mot gjentatte tap av barn og trakassering?

Forskning viser at barn blir mest utsatt for overgrep mellom alderen 4-11. Gjør denne bevisstheten Den mest vellykkede aldersgruppen å søke i er mellom 4-7 år. For å beskytte barn mot overgrep er det ikke nok å snakke, det er nødvendig å lære dette gjennom atferd. Å råde folk til å holde seg unna farlige mennesker kan også skade deres sosiale utvikling og følelse av tillit. Hvis det er et barn som er innadvendt eller sosialt fobisk, kan det å komme med disse utsagnene øke hans/hennes angst, hindre ham i å kommunisere, og kan føre til at han oppfatter omgivelsene som fare. Av denne grunn, med tanke på at hvert barns utvikling og temperament er forskjellig, anbefales det at du gir en forklaring hvis barnet ditt viser spørsmål og atferd som du trenger å forklare.

Hva slags bevissthet bør gis til barn?

• For å få bevisstheten om at 'kroppen min er spesiell for meg'
  Et barn som ikke kan få følelsen av at hans egen kropp tilhører ham og som tror at andre kan gjøre noe med kroppen hans kan lett falle i misbruksfellen. Denne bevisstheten bør gis til barnet fra og med 4 år. En svett barneundertrøye bør for eksempel ikke fjernes plutselig uten tillatelse. Over tid føler barnet inngrepene som er gjort på kroppen uten hans tillatelse og blir ubehagelig.

• For å få bevisstheten om 'Du kan ta på det hvis jeg tillater det'
  Mens barnet lærer seg kontrollen over sin egen kropp, er det dette han mestrer, han/hun skal vite at han/hun har rett til å si over kroppen. Når foreldre kysser barna sine etter 4-5 års alder, spør de noen ganger: 'Kan jeg kysse deg?' Å be om tillatelse er effektivt for å skape denne bevisstheten.

• Å øke bevisstheten om "mine deler som det er forbudt å berøre"
  Barn bør begynne å føle seg ukomfortable når de er sikre deler av kroppen deres blir berørt, fra og med 4-årsalderen. Barnet skal ikke bli elsket av ektefeller, venner og slektninger ved å ta på kjønnsorganene deres, kysse eller slå dem.

• For å få refleksen "motstå fysisk press". De gjorde det ikke tenk på det og prøv å rømme. Under kjærlighetsuttrykk mot barn bør man unngå uforholdsmessige maktutfoldelser som vil få dem til å føle sin egen svakhet.

• Å gi følelsen av "kroppen min skal ikke bli sett"
  Barnet skal ikke stå nakent. seg selv til andre� Hvis han ikke er vant til å se seg selv naken rundt seg, vil han føle seg alvorlig ukomfortabel når klærne hans blir tatt av noen.

• Bevisstheten om å ikke være naken på badet '
  Etter fylte 4 år er foreldre nakne på samme bad som barnet skal ikke være tilstede. Etter fylte 7 år skal ikke barnets kjønnsområder tillates å se av andre.

• For å bevisstgjøre at det ikke skal være andre enn meg på toalettet Det bør læres at det ikke er riktig å bli sett av andre.

• Å lære prinsippet om 'ensomhet ved av- og påkledning'
  For at barn for å få refleksen til å være ukomfortabel med blikk rettet mot kroppen, bør han lære å ikke gå rundt naken offentlig fra 4-årsalderen. Det er nødvendig.

Innføring av prinsippet 'Hvis jeg gir tillatelse, blir du akseptert'
Selv foreldrene må få tillatelse når de går inn på barnets rom etter fylte 7 år. Be om hjelp ved på- og avkledning

_{Les: 0}