Familier tar det største ansvaret for barnas vekst, utvikling og utdanning. De deler dette ansvaret med noen personer og institusjoner i visse perioder. Når de sender barna på skolen, deler de dette ansvaret med utdanningsinstitusjoner. Uansett hvor godt forberedt læringsmiljøene som tilbys til barn er, er de ikke så effektive som ønsket med mindre de støttes av familier. Når familien og skolen støtter barnet i samme retning og samtidig, er utviklingen mye sunnere. Familieengasjement; Det er et sett med aktiviteter organisert for foreldre for å bidra til utvikling og utdanning av barna deres som går på utdanningsinstitusjoner. Alle disse aktivitetene tar sikte på å støtte foreldrenes rolle i barnets utdanning og utvikling. Hovedmålet er å støtte opplæringen som gis på skolen hjemme og opplæringen som gis hjemme på skolen, for å sikre kontinuitet og dermed sikre at barnet når de ønskede atferdsendringene både på skolen og hjemme på en trygg og kontrollert måte. Å sikre integritet og kontinuitet i utdanningen vil være mulig med familiedeltakelse. Forskning har vist at de positive effektene på utviklingen av barn som vokser opp i programmer som støtter familieengasjement er permanente.
Hva er positive skole-foreldreforhold?
"Skole-foreldreforhold" konsept; Den dekker to forskjellige kommunikasjoner mellom foreldre og skole:
1. Effektiv utveksling av informasjon:Åpen deling av ideer mellom familier og skolepersonell om saker som angår begge parter. Med åpen deling av ideer vil foreldre og skoleansatte se seg selv som partnere som jobber sammen om utdanning, og støtter hverandre for å oppnå et felles mål.
For å sikre informasjonsutveksling:
Hjemmebesøk: Skolepersonell bør besøke familiers hjem og gi informasjon om skoletjenester og familiedeltakelsesprogrammer. Telefonsamtaler kan også brukes til samme formål, spesielt når boligene som skal besøkes er spredt over et stort område og personalet ikke kan besøke alle familier i deres hjem. Men selv om hjemmebesøk ikke kan gjøres ofte, bør de foretrekkes.
Foreldreundersøkelse: Foreldreundersøkelse, forelder Det er en god metode for å samle informasjon om hva barn er nysgjerrige på og deres tanker om barnas utdanning. Mer spesifikt er formålet med undersøkelsen:
- Å finne ut hvilke områder foreldre ønsker å fokusere på angående foreldreutdanning,
- Å klargjøre problemene som foreldre opplever mens de hjelper deres barns utvikling,
- For å måle tilfredshet med lærere og læreplanen,
- For å finne ut hvilken form for skole-foreldrekommunikasjon som er mer effektiv og for å få ideer fra foreldre for forbedring.
Foreldre rød linje: skoler; De kan sette opp en telefonlinje der foreldre direkte kan nå en skolerepresentant som en rådgiver eller lærer. Det bør være en telefon som foreldre kan ringe når de ønsker å snakke om ethvert problem og hvor representanten kan hjelpe til med løsningen.
Skriftlig informasjon fra skolen: For å informere om en spesiell situasjon på skolen eller et kommende møte, kan «Foreldreflyers» brukes. Flyers kan også legges ut på oppslagstavler rundt om på skolen, på foreldrerommet og på steder der foreldrene er på besøk. Det kan utarbeides bulletiner for å gi regelmessig informasjon til foreldrene. Nyhetsbrev kan inneholde en kalender over kommende arrangementer og møter. Barn kan også gi noen bidrag som å tegne og skrive.
Foreldrehåndbok: Den kan utarbeides årlig og distribueres til alle foreldre. Det kan inkludere historien til skolen, telefonnumre der foreldre kan kontakte skolen, og artikler som forklarer noen viktige punkter om utdanning.
2. Mellommenneskelige relasjoner:Etablere et ansikt-til-ansikt forhold mellom foreldre og skolepersonale. Positive relasjoner; Det gjør det mulig for foreldre og skoleansatte å kjenne hverandre personlig og være komfortable og vennlige så lenge de jobber sammen om skolerelaterte problemer. Dette betyr ikke at foreldre og folk på skolen alle må være nære venner. Målet er at foreldre og skoleansatte skal dele sine tanker uten frykt for å bli misforstått og skape konflikter.
Hvis foreldre og skoleansatte kommer fra ulike økonomiske og kulturelle miljøer, kan mellommenneskelige relasjoner være vanskelige å etablere. I slike tilfeller vil mange foreldre, som skolen, Mens de er ukomfortable med å kommunisere med en stor offentlig institusjon, kan lærere tolke dette som foreldres likegyldighet.
For å forbedre mellommenneskelige forhold:
Lunsj og middag: Et måltid som foreldre og skolepersonale spiser sammen vekker oppmerksomhet og gir mulighet til å kommunisere.
Foreldre-personaleturer: Turer som skal holdes sammen gir både foreldreutdanning. Det hjelper også foreldre å bli kjent med hverandre og skolepersonalet.
Flerbruksaktiviteter: Et arrangement organisert for å dele informasjon med foreldre gir også muligheten til å chatte og sosialisere.
For å etablere positive skole-foreldrerelasjoner:
- Det er viktig å prøve å nå alle foreldre.
- Metoden bør være toveis – foreldre skal også kunne nå skolen.
- Det er viktig å støtte opp om familiens deltakelse, utvikle aktiviteter og legge til rette for medvirkningsprosessen.
Les: 0
