Selv om uttrykkene skoleflukt, skolefobi, skoleskrekk eller skolevegring alle brukes om barn som ikke ønsker å gå på skolen, skal det ikke glemmes at det kan være mange forskjellige årsaker som kan forårsake denne situasjonen.
Det kan ofte sees hos mange barn i begynnelsen av hver utdanningsperiode. Selv om denne situasjonen har en tendens til å bli oppfattet av mange familier som "en situasjon der de ikke ønsker å skille seg fra foreldrene", bør den ikke bli glemt at det er mange forskjellige situasjoner som kan føre til at barnet ikke vil gå på skolen.
Hva er skolefobi og skolefrykt hos barn?
Det kan forklares som en situasjon der barnet føler intense angstsymptomer mens de går på skolen. Studier har vist at det er et problem som kan sees hos omtrent 5 prosent av barna i skolealder. Det kan slås fast at det er en situasjon som hos de fleste barn sees på som en del av utviklingen i førskoletiden. Den viktigste faktoren i denne prosessen er at alle barn kan oppleve angst for første gang når de flytter bort fra hjemmemiljøet, hvor foreldrene møter alle deres behov i en viss rutine, og kommer til en ukjent struktur som skolen, der det er regler og hvor de møter for første gang. Studier indikerer for eksempel at denne tilstanden kan sees hos 80 prosent av barna i førskoleperioden.
Hva er årsakene til skolefobi og frykt for skole hos barn?
den vanligste årsaken til skolefobi eller frykt for skolen er separasjon, er angst. Separasjonsangst er en tilstand som nesten alltid kan sees under barnets normale utviklingsstadier. Barn som opplever separasjonsangst, som begynner rundt 1-årsalderen, ønsker ikke å være alene og ønsker å være sammen med omsorgspersonene konstant. Selv om denne angsten for separasjon fra mor og far øker gradvis frem til 13. måned, avtar den og forsvinner etter fylte 2 år. Separasjonsangstlidelse er en tilstand der sosialiseringsprosesser blir forstyrret på grunn av intens angst, selv om den bør være mindre alvorlig i senere utviklingsstadier. Også kjent som separasjonsangstlidelse; Det er en unormal reaksjon på en reell eller innbilt separasjon fra tilknytningsobjektet, på et nivå som forstyrrer dagliglivets aktiviteter.
Les: 0
