I dagliglivet beordrer vi noen ganger hjernen vår til å utføre komplekse handlinger. Disse handlingene angår flere områder i hjernen vår. Vi aktiverer mange områder samtidig, som å se, holde gjenstanden og bestemme om vi kan løfte den basert på vekten av gjenstanden. Takket være det koordinerte arbeidet mellom områdene kan vi fullføre bevegelsen vår jevnt. Vi oppnår alle disse egenskapene takket være motorsystemet. Motorsystemet er delt inn i to forskjellige grupper: fin og grov. Grovmotorikk relaterer seg til store muskelgrupper; løpe, gå, kunne holde hodet oppreist osv. Finmotorikken derimot dekker små muskelgrupper, det vil si at det er knyttet til evnen til å operere de små musklene i hender og fingre. Så, hva skjer hvis det er et problem i de små muskelgruppene vi kaller finmotorikk?
Hendenes plass i livene våre er veldig viktig. Hendene våre utgjør en stor del av vår evne til å gjøre ting selv. Av denne grunn støttes våre finmotoriske ferdigheter, som har gått i arv siden barndommen, av våre hender. Et barn med et problem i det finmotoriske systemet har problemer med å holde en blyant, skrive, tegne, kort sagt, bruke hendene og fingrene på en koordinert måte. I tillegg tilegnes grov- og finmotorikk mye langsommere enn grovmotorikk. For eksempel, hvis et barn hvis finmotorikk ikke er utviklet får papir og blyant å tegne, vil barnet ikke bare kjede seg, men også bli slitent veldig raskt fordi denne ferdigheten ikke er utviklet og ikke kan oppnå ønsket suksess. Denne ferdigheten ligger mye bak hans jevnaldrende.
Noen ganger opplever vi at vi er sinte på barnet vårt. Er dette hvordan man fyller vann fra en kanne? Det var vann overalt! Etterpå føler barnet skyld. Vi er redde for sinnet du viser i det øyeblikket, og kort sagt presser vi barnet ditt inn i blandede følelser. For å unngå å oppleve disse, må vi først være tålmodige. Disse ferdighetene kan vi forbedre med arbeidet vi gjør etterpå. Mens vi utvikler disse ferdighetene, bør vi redusere negative ord mot barnet vårt så mye som mulig. I stedet for å gjøre, bruk mer konstruktive setninger som "Skal vi gjøre noe annet?" Vi kan støtte det med setninger som. Vi kan rette oppmerksomheten hans til andre retninger. Forskning viser at selv når du reduserer negative setninger, reduseres graden av ulydighet betydelig. La oss nå se hva vi kan gjøre med barna våre. riz? Med noen få teknikker kan barnets finmotorikk forbedres.
Vi kan starte med massasje, fingrene kan være svake fordi de ikke brukes. Vi har flere typer massasjer for dette!
Du kan begynne med å ta hendene deres i håndflatene og massere fingertuppene. Deretter kan du avslutte med å bruke milde bevegelser på håndflatene og til slutt trykke på fingrene. Du kan til og med gjøre denne massasjen med is, den vil revitalisere den litt mer.
Du kan ha et langt slag. Etter hvert som du prøver noen ganger, vil det tegne mer og mer vakkert. Det er viktig å motivere riktig, uten å overdrive. Hvis du reagerer på ting som barnet ditt ikke kan gjøre som om det gjorde, vil barnet vite at det ikke kan gjøre det og vil forstå at du sier det for å gjøre det lykkelig.
Du kan bruke en hard deig på størrelse med en linse og be den lage vakre kuler. Det er viktig å lage små kuler på hver finger etter tur. Etterpå kan vi be ham lage like sylindre. Selv om han ikke klarer det med det første, er det viktig å oppmuntre ham. Det er ingen ferdighet som ikke vil forbedres med repetisjon. Vi kan selvfølgelig ikke forvente at alle barn skal bli skulptører, men hvert barn kan nå et normalt nivå.
La meg denne gangen fortelle deg om en aktivitet som er morsommere, men som kan bli litt rotete. Vi sprayer barberskummet på et bord og du kan be ham skrive bokstaver med hendene eller lage enkle former hvis du ønsker det. Mens du rydder, anbefaler vi at du gir ham en klut og rengjør den sammen.
Hvis du har et orgel eller piano hjemme, kan du gjøre denne aktiviteten. Det vi ønsker er at han trykker tangentene på pianoet skikkelig og prøver å produsere lyden skikkelig. Vi kan fortelle ham om å trykke tastene helt og spille lydene deretter.
Å kunne gå inn i barnets verden mens du er sammen med ham er en utrolig ting for både barnet og forelderen. Her kan du be barnet om å tegne drømmefigurene sine i luften eller på bordet. Du kan definitivt tvinge ham til å tegne fra konkrete gjenstander fra tid til annen. Han kan til og med skrive bokstaver i luften. Det er helt opp til deg. Målet vårt er ikke å presse for hardt. Men det skal ikke være for lett, og det å ha litt vanskeligheter er en situasjon som en person må møte gjennom hele livet for å lære.
Det er faktisk mange oppgaver vi kan gi til barna våre i rutinen vi gjør hver dag. Disse; kutte brød kutt k, sitron, grønnsak, frukt. Det er veldig nyttig når det gjøres på en kontrollert måte. Tenk deg, menneskene på bordet vil spise ingrediensene barnet ditt kuttet. Det er en flott aktivitet for både selvtillit og motorikk.
For mødre som har mye arbeid å gjøre på kjøkkenet, er det nyttig å minne dem på sine små hjelpere. Selv en tilsynelatende enkel aktivitet som å ordne tallerkener gir store fordeler for små hender. Å arrangere disse platene, gjort sammen på kjøkkenet, vil forbedre finmotorikken deres. Du kan sette dem separat i henhold til fargene og telle dem. Det er helt opp til deg.
Det er lurt å ha barnet med mens du lager bakverk. Gjør det sammen eller spør etter forskjellige former. Du kan til og med kjøpe henne et lite forkle til kjøkkenet. Gutt eller jente, det spiller ingen rolle. I slike aktiviteter blir han ikke skitten og han blir mer entusiastisk.
Vi kan be ham om å vispe mens han visper egg eller kake. Det er foreldrenes plikt å forberede miljøet på forhånd og gjennomføre denne oppgaven uten å bruke en negativ setning som å søle, selv om det søler litt.
Klippe papir eller deig med saks. Den beste måten å utvikle finmotorikk på er å jobbe med saks. Du kan klippe bilder pent med saks eller til og med klippe ut et enkelt rektangel og få det malt. Du kan få ham til å kutte ut karakterer fra sine egne tegninger. Kunsten å folde papir, som vi kaller origami, vil også bidra sterkt både til ditt forhold til barnet ditt og dets manuelle ferdigheter.
Selvfølgelig er det ikke begrenset til aktivitetene vi beskriver her, jeg lar være resten til foreldrenes fantasi. Du kan multiplisere dem, du kan forbedre dem. Men vi bør aldri glemme dette. Selv om du sender et barn til de beste aktivitetene og gir det den beste utdanningen, kan han ikke få mer følelsesmessig og fysisk utbytte andre steder enn de følelsesmessige og fysiske fordelene han får av aktivitetene han gjør sammen med foreldrene. Kjærlighet, tålmodighet, oppmerksomhet, men med måte, verken for lite eller for mye!
Les: 0
