Preferanseperiode er en svært bekymringsfull periode for universitetskandidatstudenter. Denne angsten kan skape uønsket og ofte vanskelig å kontrollere stress hos elever. Stresset i preferanseperioden er en periode som ikke kan forstås før resultatet av eksamen er fastsatt, men kan føre til at studentene blir svært engstelige når preferanseperioden legges inn. Noen studenter kan gjenvinne det dype stresset de kom over etter å ha tatt eksamen i denne perioden. De siste årene, for de fleste studenter, er det største målet i utdanningslivet deres å komme til universitetet og fullføre det på den mest suksessrike måten i henhold til potensialet. De positive eller negative inntrykkene av utdanningslivet på studenter fra tidlig alder påvirker betydningen studentene tillegger eksamener og resultater når de blir eldre. Av den grunn ser universitetet som regel ut som et stort isfjell i studentenes øyne.For det første universitetsforberedelsesperioden, eksamensperioden og ettereksamenperioden, det vil si preferanseperioden. Hver periode kan ha negative følelser som angst, bekymring og sinne som elevene opplever. Når disse følelsene tar individet i fangenskap, kan det oppstå panikkatferd som kan påvirke valgresultatene. Slik oppførsel kan føre til at preferanseperioden blir ganske deprimert. I tillegg til alle disse, kan din preferanseperiode også være en mulighetsprosess der du vil gjøre gulltreffet i utdanningslivet frem til i dag.
Beslutninger som skal tas i denne perioden kan være det første trinnet i din livet, er det nyttig å ikke overse dette. I tillegg til alle disse er valgperioden en prosess som sliter både på elevens familie og elevens eget stress. Denne prosessen, som starter med forberedelse til eksamen, er ikke prosessen til en universitetskandidat alene i vårt land. Familier og studentens nærmiljø kan være like mye en fange av eksamens- og preferanseperiodeangst som studenten.
Hva skal så universitetskandidatstudenter og deres nære krets gjøre i denne perioden? Det er nyttig å planlegge behandle gradvis, basert på de foregående periodene, før du går inn i preferanseperioden. Studenter som ikke kan evaluere prosessen i god tid før preferanseperioden, De kan gå på skolen ved å eliminere skolen i henhold til deres interesser og evner ved å prøve å analysere seg selv på den beste måten i i-området.
Du kan besøke universitetet du har som mål å studere ved denne semesteret eller et hvilket som helst annet semester. universitetet der avdelingen ligger. Universitetslektorer er ikke så utilgjengelige som man tror, de kan finne seg selv på rommene eller på fakultetet, og du kan redusere angsten ved å stille spørsmål om feltet. Nå gjennomfører nesten alle universiteter universitetskampanjer og orienteringsaktiviteter, fra busstasjonen eller flyplassmottakene i byen, til campusene. I noen tilfeller kan det være mer enn én yrkesgruppe du ønsker å velge, du kan foreta detaljerte intervjuer med representantene for disse gruppene og kvalifisere deg etter dine egne interesser, evner og fremtidsplaner.
Du kan gjennomgå forholdene i byen eller byene du ønsker å bo i. Du kan undersøke om byen der universitetslivet ditt skal foregå kan tilby deg hva slags aktivitetsområder knyttet til instituttet du skal velge, om det er nok områder hvor du kan anvende kunnskapen du har lært i praksis, og om den tilbyr du alle mulighetene for mange faglige utvikling.
Ikke glem at det vil være en mulighet for å skuffe deg, så en annen plan, kanskje til og med mer enn én, bør holdes klar i et hjørne av sinnet ditt med detaljene bestemt, de overlevde preferanseperioden som en sunnere periode da de lærte å takle ved å finne den beste ledelsen. I denne perioden er det nyttig å unngå å sammenligne seg med andre. I tillegg kan du dele de følelsesmessige og atferdsmessige problemene som perioden har skapt for deg, med en pårørende som du tror kan hindre individene rundt deg i å sammenligne deg, og du kan be om en skjerm mot negativitetene som omgivelsene reflekterer over. deg.
Husk; Hver elev er et individ, hvert individ er spesielt. hver b suksess eller fiasko er personlig, ikke dømt. Hvert individs definisjon av suksess og suksessnivået som hver familie forventer av sitt barn er forskjellig. Men uansett hva, er definisjonen av å være vellykket ikke basert på et enkelt eksamensresultat, men på flere situasjoner. Eksamensresultater er bare ett av dem.
Les: 0
