Skolestart er et stadium som har en svært viktig plass i livene til barn som vokser og utvikler seg dag for dag, og som er svært effektiv i dannelsen av deres personligheter. Dette stadiet som hvert barn går gjennom kan gi forskjellige resultater. Avhengig av barnets tilknytningsmønster til foreldrene, kan barna vise ulike reaksjoner på skolen. I samfunnets øyne virker barn som ikke holder seg unna foreldrene og holder ord, mer utdannede og veloppdragne, men denne situasjonen er ikke så funksjonell når det kommer til skolealder.
Trygt knyttet barn er ikke de som ikke forlater foreldrene sine, men de som utforsker og tolker omgivelsene komfortabelt i deres nærvær. Med andre ord, trygt tilknyttede barn er mer frie til å utforske verden. Tilknytningstype er veldig sammenvevd med skoletilpasning fordi skole betyr oppdagelsen av en ny verden for barn. Mens trygt tilknyttede barn lykkes bedre med å tilpasse seg skolen, er situasjonen motsatt for barn som ikke er trygge. I tillegg viser studier at barn som er usikkert tilknyttede har større sannsynlighet for å ha problemer med skoletilpasning for å bli en psykisk lidelse.
Bak skoletilpasningsproblemer ligger frykten for separasjon eller det vi kaller separasjonsangst. Separasjonsangst er i utgangspunktet den angsttilstanden et barn viser når han eller hun er separert fra en omsorgsfull forelder eller omsorgsperson. Separasjonsangst er en av de tre vanligste psykologiske lidelsene hos barn i Tyrkia. Studier viser at 75 % av barn med separasjonsangst opplever problemer med skoletilpasning. I tillegg viser barn med denne diagnosen mer innadvendt atferd. Studier viser at barn med separasjonsangst kan være redde for gjenstander og situasjoner som de oppfatter som fare, for eksempel tyver, kidnappere, dyr, monstre og mørke. De kan vise sinne og aggresjon mot noen som tvinger dem til å skille seg fra tilknytningsfigurene. Å se mennesker, se skapninger, se inn i rommet hans, spesielt i mørket eller alene (American Psychiatric Association, [APA], 2013).
Hva kan gjøres?
Når du kommer hjem fra skolen etter skoletid, styrker det å prate om dagen båndet mellom dere. Barn som kommer inn i et nytt miljø og må håndtere vanskeligheter, kan få problemer på skolen. Det er veldig viktig å ta disse problemene seriøst og ikke gå over dem.
Hvis hun forteller deg om problemene sine, bør dette tas på alvor.
-Vi har alle erfart disse.
-Ingenting vil skje. Det vil gå over.
-Setninger som: Ikke bekymre deg for det... disse setningene vil ikke være funksjonelle da de kan skade båndet mellom deg.
Det er bedre å gi seriøse og realistiske svar til barnet som individ og å formidle at du er der uansett hva. Det er imidlertid nødvendig å gripe inn i barnas problemer og gi dem en mulighet i stedet for å løse problemet. Det er veldig viktig for utviklingen til barnet å prøve å løse sine egne problemer og å kunne uttrykke det riktig selv om det ikke kan løse det. En av de viktigste situasjonene som vil skape karakteren din er hvor godt du kan uttrykke deg selv.
-Du kan snakke om denne situasjonen med vennen din og fortelle ham om følelsene dine.
-Hvis du forteller læreren din om denne situasjonen, vil det hjelpe... Det styrker barnets kommunikasjonsevner og øker hans/hennes selvtillit.
Hvis ethvert problem blir grepet inn som forelder, kan dette skade barnets selvtillit og mot. Det kan gjøre barnet avhengig av forelderen. Å være avhengig av barnets foreldre kan bremse utviklingen og bli en risikofaktor for psykiske lidelser.
Barn hvis problemer løses av foreldrene, viser høyere forekomst av introversjon, kommunikasjonsproblemer og aggresjon. Av disse grunner bør barnet få plass og gripe inn på nødvendige punkter.
Les: 0
