Betydningen av lek i utviklingen av sosiale ferdigheter
Sosiale ferdigheter består av den atferden individet viser for å oppfylle sitt sosiale ansvar. Dette er innlært atferd. Av ulike grunner kan ikke barn tilegne seg sosiale ferdigheter eller demonstrere sine eksisterende ferdigheter tilstrekkelig. Barn som generelt har utilstrekkelige sosiale ferdigheter sammenlignet med jevnaldrende; De møter ulike problemer i sosiale relasjoner, skoleliv, akademiske studier og emosjonelle atferdsområder på grunn av problemer som å fokusere og opprettholde oppmerksomhet, hyperaktivitet, impulsivitet, manglende evne til å skille stimuli rundt dem, manglende evne til å lese kommunikative signaler som gester, ansiktsbehandling. uttrykk og begrensede kommunikasjonsevner. Mange sosiale ferdighetsmangler observert hos disse barna (ikke følge reglene, ikke vente på tur, ikke lytte, ikke kunne fullføre aktiviteten, ikke kunne konsentrere oppmerksomheten, ikke følge instruksjonene osv.) oppfattes som problematferd av lærere og andre mennesker rundt dem. p>
For å øke livskvaliteten til barn, må programmer for «sosial ferdighetsundervisning» inkluderes i opplæringen. Undervisning i disse ferdighetene;
- Gjør det lettere å lære akademiske ferdigheter.
- selvstendig studium, følge instruksjoner, bruke fritid osv.
- Forbedrer venne-/lærerforhold som vil øke nivået av sosial aksept.
- Øker sosial tilpasningsatferd.
- dele, oppfylle ansvar. ta med, adlyde reglene osv.
• Forbedrer selvkontrollferdigheter.
- Kontrollere sinne/harme , impulskontroll, adlyde reglene, tidsstyring, som å løse problemer, akseptere kritikk, uttrykke følelser.
Betydningen av lek i utviklingen av sosiale ferdigheter
Lek er barnets viktigste jobb i livet. Lærer overlevelsesferdigheter gjennom lek. Han leter etter og finner orden i den komplekse verden han ble født i. Han lærer å kontrollere kroppen sin gjennom lek. Gjennom lek utforsker og oppdager han den konkrete verden rundt seg. Han samler informasjon om det og lærer å tenke. Uttrykk dine emosjonelle problemer rur lærer å kontrollere sine primitive følelser. Lærer å etablere et sunnere og mer sensitivt forhold til mennesker. Gjennom lek lærer han å være et sosialt vesen og ta del i samfunnet. Det får ham til å føle seg bra og hjelper ham å få de nødvendige ferdighetene til å leve livet fullt ut. All menneskelig atferd, bortsett fra refleksiv, er innlært atferd. Barn former sin egen oppførsel ved å observere eller imitere oppførselen til jevnaldrende og voksne. Spill er et sett med aktiviteter som gir et bredt læringsmiljø. Lek muliggjør aktiv læring og utvikling av sosiale ferdigheter. Det er en indre motivasjon i spillet og spillet er en prosess. Handlingen i seg selv er viktig, ikke resultatene som skal oppnås på slutten av handlingen.
Spill gir glede. Barnet velger selv hvordan det skal leke og leken. Han spiller fantasileker og barnet klarer seg selv under leken. Spillet krever aktiv deltakelse fra de som spiller spillet, verbalt, mentalt eller fysisk. Leken lar barnet utforske de voksnes verden og gir frihet og tilfredsstillelse av psykologiske behov. Enkeltpersoner har mulighet til å lære den atferden samfunnet forventer av dem gjennom lek. Det første steget i prosessen med tilpasning til samfunnet tas gjennom spill. Barnet får muligheten til å forstå, forske, oppdage og realisere gjennom lek.
Metoder som øker sosial kommunikasjon
Direkte instruksjon >
Sosiale ferdigheter deles og undervises i små trinn. Da blir metoden mer mulig for generalisering. Rollespill, spill og dukker er bare noen av de mange verktøyene som kan hjelpe i undervisningen. Det kan være mer hensiktsmessig å bruke det i naturlige omgivelser.
Sosiale spill
Disse historiene kan også bestå av enkle tegninger og fotografier. Når du gjør dette, er det nødvendig å vurdere følgende:
Hva er målet? Hvordan oppnås det?
Peer-initierte strategier
Miljøer tilrettelagt med forståelsesfulle jevnaldrende er et godt miljø for barn å bruke og utvikle sine sosiale ferdigheter. kan skape. Dermed ønsket passende oppførsel Frekvensen av oppfyllelse kan øke.
Forskning har vist at i miljøer der sosial integrering oppnås, øker barnas sosiale og verbale interaksjoner, og barn viser et høyere nivå i spillene de spiller med jevnaldrende. De fleste barn som har problemer med språkutvikling har også problemer med sosiale ferdigheter. Barn i barnehage- og barnehagealder bør ha alderstilpasset sosial kompetanse, selv om de ikke går på skolen. For eksempel; som å vente, ta svinger, dele og løse problemer på riktig måte. Et barn trenger sosiale ferdigheter for å ha vellykkede relasjoner og kommunikasjon med andre barn. Disse er viktige for å få og beholde venner. Barn som har problemer med sine sosiale ferdigheter vil utvise problematferd og som et resultat vil de være ensomme og ha tilpasningsproblemer.
Hvis du har et barn som har problemer på disse områdene, vil det være nyttig å få hjelp av logoped så raskt som mulig og sørg for at barnet ditt får støtte. Terapi startet i en tidlig alder gir mer suksess på kortere tid.
Det viktigste er at du begrenser teknologiske enheter og spiller mange spill med barnet ditt. Den beste læringen finner sted i det hyggeligste miljøet.
Les: 0
