Autismespekterforstyrrelse (ASD) er en nevroutviklingsforstyrrelse karakterisert ved mangler i sosial kommunikasjon og interaksjon og tilstedeværelsen av begrenset, repeterende atferd. Sosiale kommunikasjonsmangler ved autismespekterforstyrrelse forekommer på ulike måter og inkluderer felles oppmerksomhet; Svekkelser i sosial gjensidighet kan omfatte vansker med å bruke verbale og ikke-verbale kommunikasjonsmidler for sosial interaksjon.
Språk- og logopeder jobber med individer med ASD om utvikling av sosial kommunikasjon, språk og kognitive ferdigheter. Vanskene som oppleves av personer med ASD i sosial kommunikasjon, språk og kognitive ferdigheter er listet opp nedenfor. Språk- og logopeder identifiserer vanskene som er oppført og gir terapitjenester for deres utvikling.
Sosiale kommunikasjonsforstyrrelser
Felles oppmerksomhet
To eller flere personer fokuserer på samme objekt eller hendelse sammen. Begrensninger i felles oppmerksomhet hos individer med ASD;
-Vanskeligheter med å orientere seg mot mennesker i det sosiale miljøet.
-Mindre deltakelse i aktiviteter som krever felles oppmerksomhet.
-Invitere andre til aktiviteter som krever felles oppmerksomhet.Det er begrenset i å gjøre det.
- Vanskeligheter med å identifisere faktorer relatert til årsaken til egne og andres følelsesmessige tilstander
Sosial gjensidighet:
Det er en frem og tilbake interaksjon der folks atferd påvirker hverandre. Begrensninger i sosial gjensidighet hos individer med ASD;
-Vanskeligheter med å starte kommunikasjon for interaksjon
-Problemer med å svare riktig på den innkommende interaksjonsforespørselen
-Sosial kontekst og andres samhandling Vanskeligheter med å starte og opprettholde en sensitiv samtale om deres situasjon
- Vanskeligheter med å følge interaksjonen sekvensielt
- Vanskeligheter med å gjenkjenne og rette opp avbrudd/avbrudd i kommunikasjonen.
Sosial kognisjon:
Det refererer til de mentale prosessene knyttet til å oppfatte, delta, tenke og gi mening om menneskene rundt oss og hendelsene som er opplevd med dem. Mangler i sosial kognisjon hos individer med ASD;
-Vanskeligheter med å forstå og regulere følelser
-Begrensning i å kunne forutse andres perspektiver
-Gjenkjenne sosiale regler og overholdelse av dem moire Vanskeligheter med å mestre
- Vanskeligheter med å forstå forskjellen mellom egne følelser og følelsene til den andre personen
- Vanskeligheter med å gi mening ved å integrere ulike opplysninger i kontekst.
Forstyrrelser i språk og kognitive ferdigheter
Språk- og kognitive forstyrrelser som kan sees hos personer med ASD;
Forsinket eller forstyrret språkutvikling
- Mer tap av tidligere lærte/brukte ord
-Forsinket tilegnelse av ord som representerer sosiale stimuli som verb og personers navn (første ord er vanligvis substantiv og attributter)
-Echolalia
-Mer mottakelige språkferdigheter enn uttrykksfulle språk
Svakhet i ikke-verbale kommunikasjonsevner
-Forsinket tilegnelse av ansiktsuttrykk , kroppsspråk, bevegelser
-Bruk av uvanlige bevegelser (dra i stedet for å vise, bruk av en meningsløs bevegelse i stedet for bevegelsen som brukes til å gi)
-Begrensning i tolking gester, ansiktsuttrykk og kroppsspråk i omgivelsene
Begrensninger i lydproduksjon og bruk
-Atypiske reaksjoner på stemmer som kommer fra omsorgspersonen rettet mot en selv
- Atypiske vokalproduksjoner
-Bruk av monotont tonefall under tale
Symbolisk lek og fortsettelse Vanskeligheter med å bruke gjenstander/leker
-Forsinket tilegnelse av funksjonell bruk av gjenstander/leker
-Vanskeligheter med å utvikle kreative spill (spille repeterende og lite fleksible spill)
-Begrenset deltakelse i spill som krever interaksjon som gir
Vanskelighet ved å fortsette samtalen
-Feilaktige produksjoner i passende stemmenivå, betoning og intonasjon under samtalen
-Vanskeligheter med å justere tidspunktet for talen
- Gi upassende og unødvendig informasjon under samtalen
-Gi informasjon med mindre detaljer enn nødvendig
-Vanskeligheter med å identifisere felles interesser og bestemme emnene som er inkludert i dette emnet
-Spesiell interesse Tendens til å snakke om feltet
-Vanskeligheter med å innse at en forklaring er etterspurt
-Gi ufullstendige svar på spørsmålene som stilles
-Begrensning i å forstå og bruke idiomer, polysemiske ord og metaforer
Vanskeligheter med å lese og skrive
-vansker med å bruke bøker funksjonelt
- Vanskeligheter med å forstå komparative, overbevisende tekster som krever ulike perspektiver
-Vanskeligheter med å forstå hovedideen, oppsummere og gi tilstrekkelig informasjon mens du skriver
Utilstrekkelig i eksekutiv funksjon
-Svake problemløsningsevner
-Svak planleggings- og organiseringsevne
-Vanskeligheter med å hemme
-Begrensninger i utvidede arrangementer
Språk- og talevurdering
p>Under evalueringsøkten undersøker logopeden individet med ASD innenfor rammen av sosial kommunikasjon, verbalt og ikke-verbalt språk, tale, skriftspråk, alternativ kommunikasjonsmetode og mate-svelgeferdigheter. Under evalueringen mottar kirurgen intensiv informasjon fra familien og gjør observasjoner, og kan ved behov ta direkte kontakt med den enkelte med ASD.
Hva er målene for terapien?
Hensikten med terapien er å inkludere sosial kommunikasjon og andre språklige ferdigheter, utvikle ferdigheter og endre atferd slik at den enkelte kan utvikle bedre relasjoner, fungere effektivt i sosiale miljøer og aktivt delta i dagliglivet.
Det bør ikke glemmes at det er mulig å øke effektiviteten av terapiene og sikre deres refleksjon i dagliglivet med deltakelse fra verdifulle familier.
Les: 0
