I dag er en spennende dag for barn og en like spennende dag for familier. Fordi alle foreldre ønsker at barnet deres skal lykkes og ta med "dokumenter". Fordi andre vil spørre seg selv: "Hva tok barnet ditt med? Er det noe dokument i år?" De vil spørre, og de vil strekke på brystet og si "selvfølgelig er det." Akkurat her kan jeg ikke la være å stille dette spørsmålet; Er det for barnas suksess eller for å tilfredsstille vårt eget ego at vi hele året legger press på dem for å be barna våre om å ta med dokumenter? Jeg vil gjerne at du stopper opp og tenker over dette spørsmålet.
Ja, i dag er en spennende dag. Våre barn vil få utdelt fagbrev basert på kursene de har tatt i løpet av semesteret. Så hvor stor innflytelse har barnets familie på dette dokumentet? Vel, det har selvfølgelig en liten effekt, kan jeg høre deg si. La oss se om det har lite eller mye effekt. Hvordan forstår vi dette? Vi vil forstå fra svarene på spørsmålene familier stiller i deres indre verden. Hvis familier ønsker å se hvor stor innflytelse de har på rapportkortet, anbefaler jeg dem å stille seg selv følgende spørsmål:
Kjenner jeg navnet og etternavnet til mitt barns klasserom lærer? Vet jeg,
Kjenner jeg navnet og etternavnet til skolesjefen,
Hvor mange ganger har jeg gått på skolen til barnet mitt uten hans viten, dvs. overraske ham, (se, jeg sier overraskelse fordi vanligvis er barnet klar over at forelderen kommer til skolen og disse besøkene er vanligvis foreldremøter)
Hvor mange ganger har jeg besøkt rektor og lærer på skolen i løpet av semesteret,
Vet jeg hvilken etasje på skolen barnet mitt går i,
Vet jeg hvilken klasse han/hun går i,
jeg vet navnene på hvor mange av mitt barns venner,
Hvilken leksjon liker barnet mitt best og hvorfor?
Er det noen leksjoner barnet mitt ikke liker? Hvilken er det og hvorfor er det det?
Når barnet mitt kommer hjem, stilte jeg spørsmål som "Hvordan var skolen, la meg se hvilke fag du studerte i dag?",
OG VIKTIGST, Jeg sitter ved siden av barnet vårt og ser, jeg understreker det, jeg sier det ikke mot oss. Ja, sett deg ved siden av ham og undervis Hvor mange ganger har vi skapt et mor-barn, far-barn-forhold utenfor skolen og spurt: «Hvordan har du det i dag, hvordan har du det, er det noe problem du har problemer med å løse?» Hvor mange ganger har vi fått ham til føler at vi alltid er med ham og støtter ham?
Hvis vi stiller oss selv disse spørsmålene før vi ser på rapportkortet og gir oss selv et rapportkort basert på svarene vi få fra oss selv, vil vi forhindre mange negativiteter som kan oppstå.
La oss ikke glemme at det er FAMILIENE som oppdrar barnet som mislykkes i timene, barnet som lykkes i timene, barnet som ikke vil gå på skolen, barnet som ikke vil skolen som i det hele tatt skal stenges, barnet som hopper over skolen og barnet som skynder seg ut av huset for å gå på skolen så fort som mulig.
p>
Les: 0
