Vi vet at yrke er et sett av aktiviteter som utføres med sikte på å produsere varer og tjenester som er nyttige for mennesker og tjene en inntekt til gjengjeld, ervervet gjennom bestemt utdanning og hvis regler er bestemt av samfunnet. Vi opprettholder livene våre takket være våre yrker, vi prøver å utføre vårt yrke kontinuerlig med våre prestasjoner på jobben, og vi sikter mot materiell og åndelig tilfredsstillelse.
Y. Kuzgun, som har jobbet innen feltet yrkesveiledning og rådgivning i årevis, sier at valg av yrke er et av de yrkene som er åpne for en person. Det handler om å vurdere de ulike aspektene og bestemme seg for å henvende seg til noen som har svært få ønskede aspekter og som ikke er ønskelige i forhold til sine egne behov og forventninger. Å velge et yrke er ikke en beslutning som tas plutselig og formes og dukker opp under den faglige utviklingsprosessen. Han definerte det som: En annen verdifull akademiker av oss, B. Yeşilyaprak, definerer karrierevalg som en profesjonell beslutning dannet i samspillet mellom betingelsene og det perseptuelle rammeverket som individet utvikler om seg selv og yrker, med start fra barndommen, og er et valg tatt på et bestemt stadium av den faglige utviklingsprosessen Med tanke på at det er våre interesser og evner som gjør at vi velger, bør vi vurdere profesjon og personlighetsstruktur sammen og vite at faglig utvikling er en parallell struktur til personlighetsutvikling. Basert på dette, faglig utvikling; Det kan betraktes som en del av alle våre utviklingsområder. Det er mulig å finne ulike livsstadier i personlighetsutvikling, så vel som i faglig utvikling. På samme måte som et individ som ikke fullfører sine utviklingsoppgaver opplever ulike regresjoner i neste utviklingstrinn, er det en mangel at faglige utviklingsoppgaver ikke oppleves på det stadiet de burde oppleves, eller med andre ord ikke deltar i livsrikdom på tidspunkter da livsmuligheter bør oppleves. Denne mangelen gir mening med summen av feilene individer opplever, fra valg av yrke til å utøve sitt yrke, og resulterer i at individet blir fremmedgjort fra yrket, mister motivasjonen og opplever noen andre handikap.
Selv om yrket (eller med dagens ord, karriereveiledere gir en løsning på en persons karrierebeslutningsprosess basert på personens evner, interesser og verdier. Det er en prosess som styrer folks beslutninger i valg av karriere og sikrer harmoni mellom deres erfaringer, oppfatninger og virkelighet. Like mye som denne prosessen påvirkes av personens sosiale, kulturelle og økonomiske erfaringer, er også de «eksponerte» erfaringene som utgjør hans indre verden, slik som foreldrenes holdninger, psykologiske oppfatninger eller utilfredse behov, faktorer i personens karrierebeslutningsprosess. .
Personers forsonende holdning, Anna Roes behovsanalyse, Hollands profesjonelle personlighetstyper, Frauds ubevisste motiver, Supers prototyper, prosessen preget av Ginzberg eller Katz-Gelatts selvdesign; Uansett hva, uansett hvilken teori som vurderes, går både menneskelig erfaring og psykologi aldri videre på ensartede linjer. Dette rike innholdet besvares med svaret "Hvorfor denne jobben?" Spørsmålet skjuler faktisk helt andre elementer inni.
Spør fagfolkene rundt deg hvorfor dette yrket. Hør så på livshistorien hans. Selvfølgelig vil du ha funnet en seriøs sammenheng mellom den personens yrke og hans liv, og være sikker på at denne forbindelsen ikke er en rasjonalisering.
I vårt land er den viktigste trinn i den profesjonelle utviklingsprosessen er den pedagogiske opplevelsen. Vår akademiske suksess er en avgjørende faktor for vårt karrierevalg. Det mest suksessrike barnet i klassen er en lege eller en ingeniør, selvfølgelig, "noen" som ennå ikke har gjort tilstrekkelig akademisk fremgang, vi trenger også en skoreparatør. Det er opp til deg å bestemme hvor sunn din faglige utvikling vil være under dette presset. Du, som ikke valgte et yrke som passer dine talenter, interesser og verdier til tross for at du fikk høyest poengsum på eksamen, flyttet enten bort fra feltet du valgte under universitetet eller tok et steg inn i et helt annet yrke fordi du ikke kunne få / gi den tilfredsstillelsen som ble forventet fra deg i ditt profesjonelle liv eller som du forventet.
Akkurat som det ikke er mat uten innsats, er det ingen profesjon uten talent. Talent er den viktigste nødvendigheten for å kunne utføre et yrke og oppfylle forventningene til det yrket. Men talent alene Det tillater oss ikke å gjøre det yrket. Kombinasjonen av dette talentet med interesser og personlige verdier vil være forenlig med hverandre slik at vi kan føle spenning når vi skal på jobb om morgenen.
I 2006 gjennomførte en studie om yrkesfaglig rådgivning med min kjære venn Gökçe Çokamay. I denne studien har vi undersøkt/forsøkt å analysere livet til en musiker som anses å være svært vellykket. Målet vårt var å forklare forholdet mellom yrke og livstilfredshet. I forbindelse med studien ga den faglige utvelgelsesprosessen og faglig modenhet oss mange ledetråder.
Virkeligheten som dukket opp som et resultat av studien var akkurat som beskrivelsene som Ginzberg inkludert i teorien hans for mange år siden. Irreversible Experiences gir oss et valg blant mulighetene for å fortsette livene våre, ikke et yrke, og vi føler at vi har valgt et yrke.
Yrke er ikke bare effektivt når det gjelder å ta beslutninger om hvordan vi skal fortsette livene våre. I tillegg kan det bestemme hva slags liv vi skal leve, hvor og i hvilken kultur vi vil leve, hva slags verdensbilde vi vil ha, og til og med hvem vi skal gifte oss med.
I vår praksis; C.B. er en trommeslager som ble uteksaminert fra jus. Han ble født i Izmir i 1981, og fortsatte livet i Ankara etter at familien kom til Ankara. Familiekultur er definert innenfor High SES. Hans akademiske liv er forenlig med SED-en han er i. Grunnskole, høyskole; Videregående skole er en statlig videregående skole, han ble uteksaminert fra et privat universitet, det juridiske fakultet.
Å dele noen av setningene hans med deg under prosessen vil bedre uttrykke hva vi ønsker å si.
“Juss er et felt der man må være idealistisk, det samme gjelder musikerskap. Selvfølgelig, hvis du prøver å gjøre begge deler sammen, vil idealismen sette seg fast et sted. Men jus var et valg jeg tok uten engang å ville.»
«Den terskelen endrer seg alltid for meg. Jeg har aldri funnet meg selv kompetent, og jeg forbinder ikke profesjonalitet med å tjene penger.I mine egne øyne er jeg fortsatt en amatør, jeg jobber til det bedre, for min personlige glede og for andres tilfredsstillelse. Og i denne jobben øker perfeksjonismen min dag for dag."
"Jeg prøver å ikke konsentrere meg mens jeg spiller. Jeg jobber hardt for å kunne gjøre så godt jeg kan.»
p>
«Da jeg var liten, hadde jeg slike leketrommer og aper som spilte skarptrommer. Jeg hadde allerede interesse for slaginstrumenter, men jeg gikk på videregående da jeg oppdaget dette. Jeg begynte å høre på musikken jeg for øyeblikket er interessert i mye senere enn vennene mine. Det begynte med å høre på Queen på videregående, og så fortsatte det…”
“Fordi moren min spilte i orkesteret, hadde klassisk musikk en spesiell plass i livet mitt når moren min ikke var med meg på visse måter. ukedager…”
“Jeg kan ikke gjøre det hvis jeg ikke hører på rock, jeg føler meg virkelig dårlig.”
“Men når jeg føler meg dårlig, er en forskyvning. Da kommer ordene frem. Noen ganger kan musikk minne meg om noen hendelser."
"Jeg føler meg veldig dårlig når jeg gjør feil under programmet. Jeg sier ok, i kveld vil fortsette slik..."
"Jeg tror alt vil bli ødelagt på grunn av en feil i menneskelige relasjoner."
Det å jobbe unipolært med å undersøke en persons faglige utvikling, setter oss i et blindet perspektiv. Å produsere analyser basert på ulike teorier vil berike produktiviteten vår.
Som du vet, utvikler mennesker et system med tanke på behov, og når vi vurderer setningene ovenfor om rutinen vår og essensielle behov; Personens behov på lavere nivå sees aktivt i setningene hans. Dessuten, hvis behov på lavere nivå sjelden blir tilfredsstilt, blir behovene en ubevisst motivator og forhindrer fremveksten av behov på høyere nivå. Når behov på høyere nivå er tilfredsstilt, blir behov på lavere nivå den dominerende motivasjonen. Anta for eksempel at den økonomiske situasjonen til familien er ganske variabel, noen ganger god og noen ganger dårlig, i dette tilfellet er det ikke klart når barnet vil motta penger. Naturligvis vil barnet etter denne nevrotiske angsten fokusere på det det mangler og økonomisk gevinst vil være en viktig faktor i yrket det velger.
Yrkestyper avgjør også valget av et yrke. Det har en destruktiv effekt. Hvis vi skal skille mellom yrker som er fjernt fra mennesker eller de der vi aktivt samhandler med mennesker, i familiekulturer der engasjement og samhold er overdreven, forventes det generelt at barn trekker seg mot objekter og objekter i de yrkene de velger. Slike barn prøver å tilfredsstille interessen de ikke finner i familiemiljøet på andre områder, og mens de gjør dette foretrekker de å fokusere på gjenstander fremfor mennesker.
Diskursene til Psykoanalytisk teori om profesjonell utvikling er mer avgjørende. Det antas at selv hos en psykologisk frisk person utgjør ubevisste motivasjoner beslutningsmekanismen ved valg av yrke. Ved egomisnøye og narsissistiske tendenser hos individet sublimeres ubevisste motiver. Et individ med et dominerende sadistisk instinkt kan glorifisere seg selv som kirurg. Dermed tilfredsstiller han instinktet. Han får også respekt, prestisje og penger. Karrierevalgsaktiviteter implementert i barnehager for å tilfredsstille disse ubevisste motivasjonene som dukker opp mellom 0-5 år, er en umulig mulighet for individer til å ta sunne karrierevalg.
Hvis vi går tilbake til yrkesveiledningsprosessen, Roe' Når teorien tas i betraktning, blir det klart at behov på lavere nivå ikke dekkes. Dette kan tydelig forstås av setningen "Siden min mor spilte i orkesteret, hadde klassisk musikk en spesiell plass i livet mitt når min mor ikke var med meg på bestemte dager i uken..." Denne personlige evalueringen gir oss klar informasjon om "selvet". Det ser ut til at en person henvender seg til musikk på grunn av påvirkningen fra miljøet han er i, lekene han leker med, og det ubevisste behovet for nærhet til moren. Personens grunnleggende forventning og behov for å bli tilfredsstilt er mors nærhet, og hans respons er musikk. Men i likhet med problemet som ville oppstå fra setningene "Våre ubevisste instinkter som vi ikke er klar over, leder oss til yrket", i stedet for å ta klassisk musikk som modell, var personen interessert i rockemusikk, som er den motsatte polen , og uttrykte sitt sinne på denne måten. I en annen sammenheng får denne problemstillingen oss ikke bare til å tenke på karrierevalg, men også på resultatet av tilknytningsmodellen.
Les: 0
