Akkurat som for voksne er et jordskjelv en skremmende og vanskelig opplevelse for barn å håndtere. Barn er redde for endringene, usikkerheten og problemene som denne hendelsen vil forårsake i livet deres, like mye som de er redde for selve jordskjelvet. Kulturen barnet lever i, familiens tilnærming, reaksjon, tap det har opplevd, alder, kjønn og tidligere traumatiske opplevelser som helhet påvirker og former barnets traumer og dets dimensjoner.
Foreldres tillit. , følelse av tilhørighet og reaksjoner på hendelsen. Det bestemmer i vesentlig grad hvilken betydning barn vil gi til hendelsen de opplever og hvordan de vil takle den. Barn ser på foreldrenes reaksjoner i hverdagen og prøver å fange ledetråder om situasjonen og hendelsen.Særlig i en krisesituasjon blir barn mer følsomme. De ser på den voksne og får ledetråder fra hans reaksjon, ansiktsuttrykk og stemmeleie om hvorvidt hendelsen er stor eller skummel, og de handler deretter. Er foreldrene i panikk, får barnet mer panikk.Er foreldrene pessimistiske eller deprimerte, er barnet mer preget av negativiteter.
I førskoleperioden (opp til 6 år) barn føler ansvar for jordskjelvet, som for alle negativiteter. "Det skjedde fordi jeg var slem, det skjedde fordi jeg gjorde foreldrene mine opprørt, osv." Mens han forklarte situasjonen han opplevde; Barn i skolealder kan forstå at denne hendelsen er en naturkatastrofe og dens årsaker. Men på grunn av sin alder og utviklingsnivå kan han tolke denne situasjonen som straff for noe dårlig han, familien eller samfunnet har gjort. Også spørsmål om kjølvannet av hendelsen som "hva vil skje nå, hva skal jeg gjøre? osv." Spørsmål og bekymringer som disse kan manifestere seg.
Det er atferd som ofte observeres hos barn etter et jordskjelv. Noen barn viser kanskje ikke noen av disse atferdene som er oppført nedenfor, og deres nød kan forbli ubemerket. Hos noen barn kan atferd relatert til disse problemene oppstå uker eller måneder senere.
-
Når et jordskjelv vil oppstå igjen, vil de være redde for ledetråder om hva de opplevde under jordskjelvet ( risting av stolen, sengen, støy under søvn osv.) .) a Å være overdrevent redd,
-
Bli veldig lett og ofte sint, være rastløs, gråte,
-
Vise aggresjon,
-
Utføre atferd og vise tilnærminger som han ikke har gjort før; For eksempel, et barn som aldri kjemper slåss, et barn som ikke er redd for regn blir ekstremt redd når det regner,
-
Overdreven mobilitet
-
Forringelse av konsentrasjon, manglende evne til å ta hensyn,
-
Forstyrrelser i søvnmønster eller -vaner; ikke få sove alene, ha mareritt, ikke få sove, våkne ofte, våkne tidlig og ikke få sove igjen, sengevæting
-
Amming på dagtid og natt
-
Frykt for å være alene, frykt for at menneskene rundt deg skal flytte bort, frykt for å følge deg, frykt for å være alene på toalettet,
-
Fingersuging, neglebiting osv. atferd,
-
Utviser mer baby-lignende oppførsel sammenlignet med hans alder,
-
Kvalme, magesmerter, oppkast, hodepine, uten fysisk årsak, svimmelhet, ernæringsforstyrrelser,
-
å være stille og tilbaketrukket, unngå å snakke om disse hendelsene,
Hvordan hjelpe barn etter et jordskjelv Det er veldig viktig å nærme seg. Å informere barn om hendelsene gir dem selvtillit. Barnet bør få hjelp til å forstå situasjonen som skjer med ham. Barn er redde for ting de ikke forstår. Barnet skal få vite hva et jordskjelv er, hvordan det oppstår, og at det skjer svært sjelden, men at det er en naturlig hendelse så vanlig som lyn, torden eller storm. Barn må forstå veldig godt at denne katastrofen ikke er relatert til noen "forseelse" de har begått, at de ikke er skyldige i dette, og at denne situasjonen ikke er en "straff" gitt til dem. Lytt nøye til "hva" barnet sier og "hvordan" det sier det; Oppmerksomhet bør rettes mot bevegelsene som gjenspeiler følelsene deres, slik som tonen i stemmen, ansiktsuttrykket, uttrykket i øynene og skjelvingen i leppene og hendene. Å gjenta det barnet sier av den voksne og dele den voksnes egne følelser vil gjøre det mulig for barnet å gjenkjenne sine egne sanser og se at den voksne forstår sine sanser.
Snakk til barn på et språk de kan forstå, uten å skjule noe om det som skjedde eller uten å gi falsk informasjon. Det er også viktig å møte barnets behov for tillit ved å komme i øyehøyde og holde hendene mens han snakker. Det er viktig å gi riktige og enkle svar på spørsmålene deres, for å forklare nøyaktig hva som skjedde, hva som vil skje videre og hva som vil endre seg i livet ditt.
Det er også veldig viktig å ikke forklare denne alvorlige situasjonen på en lettere eller overdreven måte enn det er. Barnet skal få en trygghet i familien og pårørende. Ofte bruk og gjentakelse av betryggende setninger som "ikke vær redd, vi er sammen", "Jeg elsker deg, jeg vil beskytte deg", og å etablere fysisk kontakt vil være trøstende for barnet.
Utgifter. mer tid og snakk med barnet, spesielt før søvn; Om mulig bør stedet der barnet sover ikke være mørkt. Hvis han har mareritt, er mareritt faktisk en veldig naturlig reaksjon av barnets hjerne. På denne måten får barnet mulighet til å forløse de intense følelsene det opplever i sin indre verden. Uten alarm, klemte barnet og be det fortelle det han så, og lytte til det til slutten uten å avbryte det, bruke uttrykk som "Du hadde en vond drøm, det virket sikkert ekte for deg, du sier at du gråt og løp bort i drømmen din, jeg er enig med deg, jeg ville ha følt det samme" vil hjelpe barnet å slappe av. . Man skal imidlertid ikke si «det er ingenting å frykte»; Fordi det har skjedd noe med barnet som er skummelt og det skal ikke føle skyld eller skam over det. Å spille spill som vil slite barnet fysisk i løpet av dagen, leke med leker eller i trygge og åpne områder vil redusere barnets mareritt. I den grad det er mulig bør barnet oppmuntres til å fortsette sine daglige vaner. Den plutselige forsvinningen av vaner kan skape alvorlig stress i seg selv, spesielt hos eldre barn.
Du bør prøve å sette et eksempel for barnet med din atferd som tålmodighet, besluttsomhet, samarbeid, forsøk på å løse problemer og gjøre en innsats for å takle problemer. Dette vil hjelpe barnet til å utvikle evnen til å takle det han opplever.
Eksperthjelp er nødvendig og viktig for å takle vanskene som oppstår i tilpasningsprosessene som observeres hos barn etter en katastrofe som et jordskjelv.
Les: 0
