Begrepet faste bør forklares for barn opp til 6 år med konkrete ord, ikke abstrakte ord. Det er mer meningsfylt å komme med uttalelser som "Jeg beholder det på grunn av min tro, det er en tilbedelseshandling eller faste er obligatorisk" for barn over 6 år. Frem til 6-årsalderen hjelper mer vektlegging av "helse og lykke" barna til å forstå bedre. Et av de viktige punktene er at skumle uttrykk bør unngås. Alle spørsmål knyttet til tro og tilbedelse bør forklares for barnet med kjærlighet.
HVA SER BARNET DITT NÅR DU FASTER?
Et problem som er like viktig som å forklare begrepet faste for barn, er hvordan du opplever faste . Voksne bør huske barndommens ramadaner. Var det kjærlighet, glede og hengivenhet, eller var det foreldre som var sinte av sult? Hvis du faster med kjærlighet, glede, tålmodighet, lek og arbeid, vil barnet ditt alltid elske å faste og huske disse månedene med kjærlighet.
HVIS SMÅ BARN VIL FASTE...
Vår religion har gitt en klar og biologisk forklaring på i hvilken alder faste skal gjøres. Faste er obligatorisk for de som har kommet i puberteten. Hovedtemaet vårt er å søke svar på spørsmålene om barn opp til denne alderen bør faste og hvordan de skal nærme seg dem hvis de ønsker å faste. Det er fysiologisk svært vanskelig for små barn å faste hele dagen. Vår kultur har funnet en god formel for at barn gradvis kan venne seg til å faste; "Båtfaste". Båtfaste betyr at barn faster i en viss periode. Hvis de vil, kan de faste fra morgen til middag, eller fra middag til kveld.
HVORDAN PÅVIRKER FASTE BARNETS PSYKOLOGISKE UTVIKLING?
Dette punktet er veldig viktig. På begynnelsen av 1970-tallet ble et interessant eksperiment som gikk over i historien utført ved Stanford University: The Marshmallow Experiment.
600 barn mellom 4-6 år deltok i eksperimentet. Eksperimentatoren går inn i et rom med barnet. I rommet er det et bord, en stol og en nydelig sjokolade på en tallerken. Og han sier til barnet: "Jeg har litt å gjøre ute, hvis du venter til jeg går og spiser sjokoladen på tallerkenen og venter til jeg kommer tilbake, vil jeg gi deg en sjokolade til." Barn som kan vente i 15 minutter får sjokoladen på tallerkenen. En annen sjokolade blir gitt til ham. Forskjellen observeres mellom de tålmodige barna som ventet på at forsøkslederen skulle komme tilbake til rommet og barna som ikke kunne vente på at forsøkslederen skulle komme og spise sjokoladen. Det observeres betydelige positive forskjeller hos barn som kan vente sammenlignet med de som ikke kan vente.
Men hva skjer når disse barna vokser opp?
En oppfølgingsstudie ble utført i 1990 . Konklusjon; I forsøket hadde alle barna som kunne kontrollere seg selv høyere faglig og sosial suksess enn barna som ikke kunne kontrollere seg selv og spiste sjokoladen.Det er en viktig mulighet for mennesker til å kunne kontrollere seg selv, utsette sine ønsker, være tålmodig og viljesterk, det vil si å utvikle intern disiplin. Er ikke dette det viktigste som barn i dag trenger?
Les: 0
