Hjem er barnets første verden, og i denne verden lærer og opplever det mange ting som er rett/galt, bra/dårlig, vakkert/stygg. Et barn begynner å lære fra det øyeblikket det blir født. Han ser hvem foreldrene er og hva han trenger for å eksistere i denne verden. Som kjent er 0-6 år årene hvor karakteren begynner å ta form og viktigheten av familiedynamikk ligger her. Hver oppførsel og diskurs som barnet ser i familien er som pengene han har spart til å bruke over tid;
Familien inngir en følelse av tillit til barnet. Barnet vil bli påvirket av holdningene det ser i familien gjennom hele livet og vil vise den samme forventningen i sin tilnærming til menneskene rundt seg. Barnets suksess i sosial- og skolelivet avhenger i stor grad av foreldrenes holdninger. Mange atferdsforstyrrelser observert hos barn er forårsaket av foreldrenes holdninger. Den viktigste miljøfaktoren for å forme personligheten er familien.
Barn med tilpasningsforstyrrelser er vanligvis et resultat av et ineffektivt foreldre-barn-forhold. Foreldrenes holdninger er effektive i dannelsen av selvvurderingen av barnet. Det påvirker selvfølelsen og personlighetsdannelsen. Det påvirker måten barn kommer i kontakt med verden på. Det er en essensiell ingrediens for barn å slippe løs sitt sanne potensial. Det gir barnet det nødvendige mønsteret for hans/hennes utvikling og foreldrenes konsekvente atferdsmønstre.
Foreldrenes holdninger til barnet i 0-6-årsalderen er viktige for selvoppfatningen. og personlighet. Fordi barnet vurderer seg selv og verden i nærvær av konsistente mønstre fra foreldre. Som et resultat av denne interaksjonen evaluerer barn seg selv og verden, og hvis de ikke er holdbare, hvis psykologisk motstandskraft ikke dannes, handler de i samsvar med dette mønsteret med disse merkelappene i alle sine opplevelser.
Hvordan oppstår holdninger til foreldreskap?
p>Konseptet om et imaginært barn dannes i hodet til foreldre om hva slags barn de ønsker, selv før fødselen. Dersom barnet født til verden ikke etterlever foreldrenes forventninger, utvikles holdningen til avvisning hos foreldrene som følge av skuffelsen. Samfunnets kulturelle verdier påvirker foreldrene når de oppdrar barna sine. Forelderen de tar Holdningene til foreldre som gleder seg over rollen sin og tror at de gjør plikten sin ordentlig, er mer vellykkede og positive enn foreldre som ikke vet hvordan de skal oppdra barna sine, som føler seg usikre og utilstrekkelige. Foreldre som er fornøyde med barnas antall, kjønn og personlighetstrekk har mer hensiktsmessige holdninger enn de som er misfornøyde. Bortsett fra alt dette kan deres egne barndomserfaringer spille en rolle i deres nåværende holdninger. Forholdet mellom ektefeller innenfor familien er en annen faktor som påvirker holdningen til barn. Temperamentet til barnet, alderen der foreldrene får barn, holdningen til rotforelderen og foreldrenes kunnskapsnivå om barns utvikling er også viktig.
Attitude of Authoritarian Parenting
Det er strenge regler, reglene har ingen forklaring. Det ilegges straff når regler ikke følges. Kritikken er veldig hard. De positive egenskapene til barnet vektlegges ikke, men feilene vektlegges. Forventningene til barnet er veldig høye, det er forventninger over hans alder. Barnet forsøkes ikke forstått, men vurderes etter mønstre. Barns feil tolereres ikke. Familieforhold er anstrengt. Barnet blir behandlet på en måte som skaper en oppfatning av avvisning. Den perfeksjonistiske naturen kan også merkes av barnet som en autoritet. Det er kontroll med makt, kontroll av kjærlighet, tilbakeholdenhet. Barnet møter stadig råd, advarsel, retting og advarsel. Å bruke følelsesmessig, ikke fysisk, makt på et barn er også straff. Vi hører foreldre snakke om sin autoritet og si: 'Jeg har aldri slått barnet mitt, ett blikk er nok...'. Dette er et godt eksempel på emosjonell vold for et barn. Å rope, ydmyke, ignorere, fornekte kjærlighet, skjelle ut, skremme barnet er også straff som ikke bør brukes
Hva barnet lærer;
-
Vær som jeg ønsker!
-
Hvis du ikke gjør som jeg vil, blir du straffet!
-
Hvis du ikke gjør som Jeg vil, du vil ikke bli elsket!
-
Alle dine Du kan ikke si noe!
-
Hvis du 'er ikke bra nok, du er ikke verdt det!
-
Problemer løses med vold og autoritet!
-
Jeg må prøve å glede den dominerende personen!
-
Er meg selv og straffe andre.
Effekter på barn
Lav selvtillit, følelse av mistillit til mennesker, passiv og passiv personlighet, utvikling av en straffende personlighet, snu problemer til vold De kan støte på psykologiske problemer som å løse ved å ty til, intoleranse, svakhet i sosiale relasjoner, fiasko på grunn av frykt for å gjøre feil, ikke åpne for innovasjoner, redd for å prøve og følelse av mindreverdighet. Overdreven press kan føre til at barnet lyver eller begår kriminalitet. Barnet er tilbøyelig til å undertrykke de svake og kan utvise mobbeatferd. Barnet begynner å få problemer med å vise sin kjærlighet til andre. I tillegg viser barnet et altfor innadvendt eller aggressivt utseende. Det er hevngjerrig og hevngjerrig oppførsel. Han går gjennom en vanskelig ungdomstid. Den viser avhengighet av ekstern autoritet. Barnet kan ikke ta selvstendige valg på egenhånd. De uttrykker ikke sine følelser og tanker.
Tolerant foreldreholdning
Det er en avslappet holdning. Det er få eller ingen regler, barnet er altfor liberalt. Grensene er ikke klare og de har problemer med å sette dem. Av denne grunn holder både tanken om at barnets frihet vil bli begrenset og unnlatelsen av å sette grenser foreldre borte fra dette problemet. Atferdsforstyrrelser hos barnet blir ikke forstyrret. Rettighetene som gis til barnet er for mange, og forventningene til barnet er for lave. Barnet dominerer familien, hans ønsker blir akseptert uten spørsmål, hva han vil blir gjort. Denne holdningen er mer vanlig i familier med enebarn eller familier som ønsker å ha barn over lengre tid. Holdningen til yrkesaktive foreldre kan også falle inn i denne kategorien. Barnet er sterkere enn foreldrene. Kommunikasjonen med barnet er heller ikke særlig sterk.
Den tolerante forelderen kan faktisk betraktes som en slags uaktsom forelder. Å ikke møte eller utsette barnets mentale, emosjonelle og fysiologiske behov, noen ganger med en altfor avslappet holdning, er også en slags omsorgssvikt og krenkelse. Den omsorgsfulle forelderen er ikke involvert i barnets liv. For disse foreldrene er deres eget sosiale liv viktigere enn barnas. I et slikt miljø er sosiale aspekter svake, spesielt er selvkontrollen lav, uavhengighet er det Barn som ikke får det lett, vokser opp.
Hva barnet lærer;
-
Jeg er sjefen i dette huset, alle burde gjøre det jeg ønsker.
-
Hvis det jeg ønsker ikke blir gjort, må jeg presse grensene med forskjellige metoder.
-
Atferd med og uten godkjenning viser inkonsekvens.
-
Mine venner skal også gjøre det jeg vil.
-
Jeg tåler det ikke hvis jeg ikke får en forespørsel med en gang
-
Regler eller hva?
-
Alt var gratis nå, hvor ble det av dette sinnet kommer fra?
-
Forvirring
Effekter på barn
Problemer som arrogant, stolt og Selvopptatt personlighet, utålmodig, ikke-ansvarlig, lett lei, misfornøyde individer, egoistiske, selvsentrerte holdninger, svakhet i samarbeid og kompromisser, opprørsk og aggressiv atferd, svikt i sosiale relasjoner kan sees. . Barnet prøver å utøve makt på foreldrene sine. Det øker barnets reaksjoner på sinne og hemming av dets ønsker. Barnet kan gjøre sine ønsker utført ved å si «du elsker meg ikke» og kan ha vanskeligheter med å følge reglene i andre miljøer. Dette hindrer barnet i å modnes og kan gjøre det avhengig av oppmerksomhet. Narsissisme, som er den vanligste psykologiske lidelsen i alderen, kan også føre til å legge grunnlaget og oppdra narsissistiske individer. Dermed kan barn være individer som ikke kan kontrollere seg selv, og som ikke kan utsette sine følelser, ønsker og impulser. Ethvert ønske fra barnet blir oppfylt. Barnet er overbeskyttet. Dermed kan ikke barnet være en selvopprettholdende, omsorgsfull og regisserende person. Barnet er avhengig, usikkert, har følelsesmessige problemer. I denne holdningen får ikke barnet være selvhjulpen. Barnet er beskyttet mot mulige problemer eller disse problemene løses av familien. Selv det et barn kan gjøre, oppnås av familien.
Hva et barn lærer;
-
Barnet finner verden farlig og bekymringsfull
-
Jeg kan ikke stole på mine egne evner
-
Jeg trenger ikke å gjøre noe, det gjør foreldrene mine
-
Jeg kan ikke gjøre det
-
Hva skulle jeg gjort uten foreldrene mine
-
Et problem jeg var ferdig da det skjedde med meg
-
Mamma, hvor er du?
-
Det er en farlig situasjon siden jeg er så beskyttet?
-
Jeg er hjelpeløs og svak
-
Jeg tror ikke Jeg kan lykkes
Konsekvenser for barn
Barn som er avhengige av foreldrene sine og av et annet individ i senere aldre vokser opp. De kan ikke oppleve personlig ansvar. De har problemer med å uttrykke seg. De kan ikke dekke behovene sine alene. De har et problem med selvtillit. De kan ikke studere alene, de kan ha problemer med skolesuksess. De søker hjelp og støtte fra andre, selv i oppgaver som de kan gjøre på egenhånd. Når de har et problem, ser de etter en frelser som vil løse problemet.
Demokratisk foreldreholdning
Kjærlighet, respekt, fred, tillit, omsorg og varme råder i familien. Foreldre blir gode modeller i beslutninger og atferd de gir barnet. Alle i familien har like mye å si. Alle slags følelser aksepteres, det settes grenser for atferd, ikke følelser. Kritikk handler om arbeid, ikke personlighet. Barnets ideer blir lyttet til og verdsatt i alle saker. Det er en betryggende og tolerant familiestruktur.
Hva barnet lærer;
-
Jeg er elsket under alle omstendigheter
-
Følelser og mine meninger betyr noe
-
Jeg er akseptert som jeg er
-
Foreldrene mine setter pris på meg
-
Jeg kjenner mitt ansvar
-
Jeg kan løse problemene mine, men hvis jeg ikke kan det, vil de støtte meg.
Konsekvenser for barn
De blir sosiale og glade, selvsikre og ansvarlige, kreative og selvstendige individer. Barn som vokser opp i denne familien utvikler personligheter som er tilbøyelige til samarbeid, stoler på mennesker, respekterer reglene, kjenner og beskytter egne og andres grenser, stiller spørsmål, er hjelpsomme og uttrykker sine tanker lett. Selv om de er påvirket av de følelsesmessige vanskene de opplever i et miljø de er i, kan de overvinne det og ikke dramatisere det.
Psykolog Gonca CİHAN
Les: 0
