1. Klasse eller barnehage? Hvordan bør vi ta denne avgjørelsen?
Selv om alder er et avgjørende kriterium for å begynne på grunnskolen, er det ikke tilstrekkelig. Så hva skal vi være oppmerksomme på?
Barnets egen beredskap
Barnets egen fysiske, emosjonelle, kognitive og spirituelle beredskap er svært viktig for å begynne på grunnskolen. Det ville være feil å vurdere to barn på samme alder basert utelukkende på deres alderskomponent. Individuelle evalueringer må gjøres fordi hvert barn lærer i sitt eget tempo. Igjen, det ville være feil å foreta en sammenligning på dette tidspunktet.
Om det er tidligere skoleerfaring eller ikke
Det ville ikke være riktig å evaluere et barn som har skoleerfaring i på samme måte som et barn som begynner for første gang. Betydningen av førskoleopplæring er et uunngåelig faktum. Selv om foreldre forsørger seg selv hjemme, er det svært viktig for barn å være alene i det sosiale miljøet. Det er viktig for deres sosiale og kognitive utvikling at de opplever å dele, uttrykke seg selv og sine behov, og å eksistere i en gruppe.
Evalueringsskalaer
Som et resultat av denne testen vil barns mental, fysiologisk og psykologisk struktur blir evaluert. Denne evalueringen gir oss informasjon om barnets beredskap og modenhetsnivå for skolen.
-
Den bestemmer barnets forståelse, lytting, tolkning, skriving og grunnleggende matematikkferdigheter.
-
Den oppdager blyanthold, skrivemotivasjoner og grunnleggende matematikkferdigheter.
-
Den oppdager også oppmerksomhetssvikt, hyperaktivitet, impulsivitet, lærevansker, hvis noen. . Den gir også viktige data for å oppdage syns- og hørselsproblemer.
Når du velger en klasse, bør en avgjørelse tas i tråd med alle disse komponentene.
Barn. Hvorfor gråte?
Selvfølgelig kan barn gråte av mange forskjellige grunner. Mest grunnleggende, når den språklige utviklingen deres ennå ikke er fullført, skaper det å ikke kunne uttrykke seg stort stress i kroppene deres, og de reagerer med å gråte når deres fysiske behov ikke er dekket. Barn kan imidlertid gråte av ulike grunner selv når deres språklige utvikling er fullført.
Så, la oss tenke først,
Er det en dårlig ting å gråte?
p>
Hvordan reagerer du når babyen/barnet ditt gråter?
Hvordan føler vi oss som voksne etter å ha gråt?
Selvfølgelig er det ikke en dårlig ting å gråte . Akkurat som vi slapper av og lindrer stress når vi ler, slapper kroppen også av etter gråten. Slik er det også for barn. Noen ganger, selv om alle deres behov er oppfylt, kan de gråte uten grunn.
Så hvordan skal vi reagere i disse øyeblikkene?
Hvis alle deres behov blir dekket, men de fortsatt fortsetter å gråte, bør du være sammen med barnet ved å la det gråte. Når barnet sitter igjen med all medfølelse og varme og får gråte, vil dette gi lindring til kroppen.
Poenget her er å ikke la barnet være alene mens det gråter. Dette skader båndet som er etablert mellom forelderen og barnet.
Generelt, når barnet gråter, søkes det etter måter å bringe det til taushet ved å distrahere det med forskjellige ting, men her, selv om barnet forblir stille, har ikke klart å lindre stresset og vil sannsynligvis gråte igjen ved første anledning.
Når barn gråter. Destruktiv atferd
Ignorerer og ignorerer barnet mens det gråter.
p>Sender ham til rommet sitt alene.
Straffer ham for å gråte.
Prøver å få noen til å tause ved å rope.
Destruktive setninger
Hva er det å gråte over?!
Du har blitt storebror/søster, ikke gråt lenger.
Babyer. Han gråter.
Du er en mann, ikke gråt som en jente.
Dette er atferd og uttalelser som ofte kommer med i dagliglivet uten å være klar over det. Men disse skader og påvirker barnets selv negativt. En oppfatning av verdiløshet og utilstrekkelighet oppstår. Når han ikke får oppleve følelsene sine og blir møtt med en kritisk holdning, prøver han å undertrykke gråten med makt. Som et resultat kan det oppstå helt andre problemer i fremtiden; neglebiting, aggressiv oppførsel, sinneproblemer, sengevæting osv.
Å gi positive tilbakemeldinger til et barn som vanligvis uttrykker sine ønsker ved å gråte når han vil noe uten å gråte, for eksempel "Jeg forstår deg mye bedre når du si det på denne måten" vil forsterke atferden.
p>
Det handler faktisk ikke bare om å gråte. Her bidrar vi også til utvikling av emosjonell intelligens ved å la barnet oppleve sine følelser.
Angi grenser for barn
Stemmetonen skal være den samme som talestemmen. Et høyt volum skaper en følelse av straff.
Å få øyekontakt og snakke taktfullt.
Gi instruksjoner eller spør tankevekkende spørsmål i stedet for å stille Ja-Nei-spørsmål.
Bestemt. og uttrykke det høflig samtidig som du er tydelig.
Vær konsekvent innenfor de grensene som er satt. Foreldre bør ha et felles språk.
Foreldres forståelse og refleksjon av hans/hennes følelser fra et ledende sted gjør at barnet føler seg forstått.
Og er denne grensen virkelig nødvendig?
For eksempel; Barnet som ikke har forlatt huset på en uke, hopper på toppen av sofaen fordi det trenger trening. Behovet må dekkes først.
Husk at målet ikke er å straffe, men å sette grenser på en positiv måte
Les: 0
