Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), en av de vanligste lidelsene i barndommen, er en psykiatrisk lidelse som kan føre til ekstremt viktige akademiske, sosiale og psykiatriske problemer.
ADHD hos en person For å kunne snakke om , forventes det at det er symptomer fra 3 grunnleggende områder som å være lett distrahert, hyperaktivitet og impulsivitet (gjøre det som faller deg inn umiddelbart, handle uten å tenke på konsekvensene) , og disse symptomene forventes å være på et nivå som vil påvirke minst ett område i personens liv negativt.
De hyppigst uttrykte klagene fra familier er som følger; «Han hører oss ikke, han gjør ikke det vi sier, eller han gjør det etter å ha sagt eller ropt mange ganger, han kan ikke gjøre enkle daglige oppgaver, han er veldig insisterende og prøver til vi får ham til å gjøre det sier han."
Lærerne deres beskriver disse barna som "veldig aktive, kan ikke sitte på ett sted over lengre perioder, kan ikke samhandle med omgivelsene i klasserommet." De definerer det med setninger som " han er for interessert, han hører ikke på leksjonen, han står opp ofte, han snakker uten tillatelse, han følger ikke reglene, han handler uten å tenke."
ADHD er ikke et enkelt problem begrenset kun til disse symptomene. Et barn med ADHD er et barn som stadig mottar advarsler og kritikk fra de rundt seg, og hvis selvtillit sannsynligvis vil bli rystet på grunn av å være uønsket, ekskludert og skuffet.
p>
HVA ER DE HOVEDSYMPTOMENE PÅ ADHD
1. Oppmerksomhetssvikt
Varigheten og intensiteten av oppmerksomhetener mindre enn den burde være for personens alder . Manglende evne til å fokusere oppmerksomheten på et spesifikt punkt og lett å bli distrahert manifesteres av symptomer som uorganisering, glemsomhet, å miste eiendeler og gjøre uforsiktige feil
Barn med oppmerksomhetssvikt kan ikke ta hensyn i lange perioder om emner eller aktiviteter som virkelig interesserer dem. Det faktum at de kan fortsette i lang tid får foreldre til å tenke at det ikke er noe problem med barnets oppmerksomhet, men dette er ikke en situasjon som utelukker diagnosen oppmerksomhet underskudd.
2. Hyperaktivitet:
Overdreven aktivitet, være aktiv på en måte som ikke passer for individets alder og utvikling. er. Det viser seg med symptomer som å ikke være i stand til å sitte stille over lengre tid, fikle med hender og føtter mens du sitter, være i bevegelse mesteparten av tiden og snakke for mye.
3 .Impulsivitet
I generelt er det individets problem med å kontrollere atferden hans/hennes. Disse menneskene handler uten å tenke på de mulige konsekvensene før de gjør noe. Det viser seg med symptomer som hastverk, manglende evne til å utsette forespørsler, avbrudd, gjøre det du tenker umiddelbart, si det du tenker på så snart du tenker på det, og har problemer med å vente på din tur.
p>
FINNES DET ULIKE TYPER ADHD?
Selv om barn diagnostisert med ADHD har mange lignende egenskaper, er de alle forskjellige fra hverandre. Oppmerksomhetssvikt, hyperaktivitet og impulsivitet, som er de tre grunnleggende symptomene på ADHD, ses med forskjellig hastighet og alvorlighetsgrad hos hvert barn.
Det finnes tre forskjellige typer ADHD i henhold til fordelingen av grunnleggende symptomer;
Kombinert type
Type med manglende oppmerksomhet
Type med fremtredende hyperaktivitet
HVA SLAGS PROBLEMER KAN OBSERVERES HOS BARN MED ADHD?
-
De kan ha en forsinkelse i å lære daglige rutiner
“Vi minner dem på alt de trenger å gjøre"
"Han tar aldri affære uten at vi forteller ham det"
-
De kan oppleve en forsinkelse i sosial modenhet .
“Han har blitt et stort barn og leker fortsatt med leker og tegneserier. ser på”
“Vil han noen gang bli voksen?”
p>
-
Desorganisering og desorganisering er et av de vanligste symptomene.
“Rommen hans er et rot ”
“Han mister alltid ting”
“Klærne hans er rotete”
“Notatbøkene hans er veldig uorganiserte”
“Hans skrivebordet er et rot, jeg kan ikke få noen til å sitte ved siden av ham.»
-
Emosjonell overfølsomhet; De kan vise overfølsomhet for nesten alle typer stimuli.
“Selv de indre sømmene i klærne deres "Han/hun vil være ukomfortabel"
"Han vil aldri bruke klær igjen som han ikke liker eller er ukomfortabel med."
"Han ser først på utseendet og lukten til mat, og hvis han ikke liker det, vil han aldri smake det."
-
De er veldig foranderlige.
“Ett minne stemmer ikke overens med det neste”
“Han blir sint mens han er veldig glad”
“Suksessen hans er veldig variabel, han blir god og dårlig karakterer selv på eksamener i samme kurs»
«Du vet aldri hva han vil gjøre når»
-
De kan ha problemer med motoriske ferdigheter og koordinasjonsvansker.
“Veldig klønete”
“Treffer dører og gjenstander mens du går”
p>
“Føttene hans blir viklet inn i hverandre mens han løper”
“Han søler så mye mens han spiser at vi ikke kan spise sammen”
"Han faller og blir skadet så mange ganger at det ikke er noe arr på ham. Det er ikke plass igjen"
"Han kan ikke lære å knyte skoene sine"
"Holder en blyant er veldig annerledes"
"Skriven hans er så stygg at selv han ikke kan lese den"
-
Glemsomhet er en veldig vanlig problem.
“Han husker noen ting veldig godt, men han kan ikke huske hva som ble sagt for et minutt siden.”
“Jeg ber ham gjøre det. én ting, han gjør noe annet"
"Når han går på kjøkkenet, glemmer han hva han skal kjøpe"
"Han glemmer om morgenen det jeg lærte ham om kvelden"
“Han husker ikke hvor han la tingene sine”
-
Aggressiv oppførsel kan forekomme
“Når han blir sint, er øynene hans Han ser ingenting”
“Han slåss ofte med vennene sine”
“Han skader ting ”
HVA ER ÅRSAKENE TIL ADHD?
Nyere forskning fokuserer på problemer i kjemisk struktur i hjernen. Det er kjent at det er problemer med stoffer som dopamin, serotonin og noradrenalin, som overfører meldinger i hjernen. Selv om årsakene til disse problemene ikke er fullstendig definert, er to grupper av risikofaktorer identifisert.
Genetiske faktorer
De vanligste familiemedlemmene til barn med ADHD Vi ser at minst ett av dem har lignende symptomer.
Foreldrene deres har også lignende symptomer.
Hyppigheten av å ha lignende problemer er 2-8 ganger høyere enn vanlige barn, og frekvensen av søsken som har lignende problemer er 2-3 ganger høyere enn vanlige barn.
Miljøfaktorer
I stedet for å forårsake ADHD direkte, øker de risikoen for ADHD hos disponerte individer.
Moderens røyking, alkoholbruk, overdreven stress, underernæring, for tidlig fødsel, miljøårsaker som lav fødselsvekt, fødselskomplikasjoner og noen postnatale sykdommer er identifisert.
HVORDAN ER ADHD DIAGNOSTISERT?
-
Det avholdes et psykiatrisk intervju med familien og barnet.
-
Familien blir bedt om å fylle ut noen skalaer.
-
Det utføres en psykiatrisk undersøkelse av barnet.
-
Noen tester (tester som evaluerer intelligens, verbal og numerisk læring). , auditive og visuelle oppmerksomhetsområder) brukes på barnet.
-
Informasjon innhentes fra skolen og lærere, og skalaene fylles ut.
ADHD er en klinisk diagnose diagnostisert ved å evaluere dataene fra alle disse områdene av legen. Det er en diagnose. Hvis legen anser det nødvendig, kan laboratorietester og bildebehandlingsmetoder også brukes for å stille en differensialdiagnose.
HVORDAN BEHANDLES ADHD ?
Behandlingsmål;
-
For å kontrollere ADHD-symptomer,
-
Trette familie, skole, vennskap For å reparere relasjoner,
-
For å gi individet alderstilpassede selvledelsesevner,
-
For å forbedre livskvaliteten.
Medisiner er i stor grad effektive for å kontrollere ADHD-symptomer. Etter oppstart av medikamentell behandling ses en 70-90 % bedring av symptomene senest innen 2-3 måneder.
Etter at ADHD-symptomer er kontrollert, er psykososiale behandlinger nødvendig for å oppnå andre behandlingsmål.
p>
Les: 0
