En av de vanligste diagnosene som stilles av barnepsykiatere i førskoleperioden, er ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Prevalensen av ADHD hos førskolebarn er omtrent 2-6%. 60-80 % av barn med ADHD før skolegang fortsetter å oppleve den samme lidelsen i senere perioder. I denne perioden er hyperaktivitet og impulsivitet mest utbredt. Derfor er barn diagnostisert med ADHD i denne aldersgruppen for det meste menn.
Hva er betydningen av ADHD-diagnose og behandling før skole?
Barn med ADHD-symptomer i førskoleperioden kan opplever svikt i klasser og sosiale relasjoner i fremtiden, problemer, atferdsproblemer og ytterligere psykiatriske lidelser er mer sannsynlig. Derfor kan tidlig diagnose og intervensjon av ADHD forbedre barnets forhold til sin familie og jevnaldrende, forhindre merking/stigma, og forhindre utvikling av andre psykiske problemer (tap av selvtillit, angst, depresjon). Barn med ADHD i denne perioden kan bli fjernet fra skolen eller barnehagen på grunn av deres forstyrrende oppførsel. I dette tilfellet blir de fratatt førskoleopplæring, som er svært viktig for barns åndelige, sosiale og akademiske utvikling. Selv om de går på skolen, opplever de tap i de akademiske, sosiale og åndelige gevinstene som forventes å oppnås på skolen på grunn av ADHD-symptomer.
Hva er symptomene på førskole ADHD?
Familier opplever ofte aggressiv atferd og raserianfall i førskoleperioden. Folk tar barna med ADHD til en barnepsykiater på grunn av problemer som stahet, problemer med jevnaldrende og mobilitet. De vanligste ADHD-symptomene i førskoleperioden er; manglende evne til å utsette sine ønsker, bli fort lei av spill - hyppige spillbytter, snakke mye, klønete, hyppige ulykker og skader, problemer med å følge regler, problemer med å fullføre aktiviteter som krever oppmerksomhet, dytte og slå andre barn, skade gjenstander, mobilitet , vanskeligheter med å vente på sin tur, på upassende steder løping-klatring, motstand mot søvn.
Hvordan diagnostiseres ADHD hos førskolebarn?
Symptomer på ADHD er mangel på oppmerksomhet, hyperaktivitet og impulsivitet. Førskolebarn uten ADHD At disse symptomene til en viss grad kan sees hos barn, krever større forsiktighet ved å stille en diagnose i denne aldersgruppen. Derfor er det under psykiatrisk utredning nødvendig å innhente informasjon fra så mange forskjellige kilder som mulig (familie, barn, lærer, veiledningstjeneste, til og med tidligere lærer). Det samles inn detaljerte data om vanskene som oppstår i prosessen fra livmoren til søknadsøyeblikket til oss, forløpet av symptomene på lidelsen og familiens innsats for å løse den. I den psykiatriske undersøkelsen av barnet utføres en god klinisk observasjon for å få en ide om symptomene på ADHD, gjensidig samtale om hjem-skole-venner-daglige problemstillinger, spille spill og alderstilpassede aktiviteter for å evaluere det kognitive. status. Det vurderes om ADHD-symptomer skyldes fysisk (som skjoldbruskkjertelsykdom, anemi) eller en annen psykisk lidelse (depresjon, angst, søvnforstyrrelse). Når vi mistenker en fysisk sykdom, kan vi be om nødvendige medisinske undersøkelser eller bli henvist til den aktuelle spesialistlegen. Det kreves ingen fysisk undersøkelse (som blodprøve, EEG) for å diagnostisere ADHD.
Ved diagnostisering av ADHD gis det skjemaer og skalaer som familiemedlemmer, omsorgspersoner og lærere må fylle ut. Gjennom disse skjemaene og skalaene er det sikte på å nå ulike personers observasjoner og tanker om barnet. I tillegg evalueres endringen i ADHD-symptomer og respons på behandling ved at de samme skjemaene og skalaene fylles ut igjen under oppfølgingen. Dersom det vil bidra til diagnose, behandling og oppfølging, kan psykologiske tester (gir informasjon om intelligens-utvikling-oppmerksomhetsnivå) tas i bruk. Det er ikke nødvendig å ha en psykologisk test for å diagnostisere ADHD.
Diagnosen ADHD stilles ved å evaluere informasjonen mottatt fra familien og skolen, funn fra psykiatriske undersøkelser, psykologiske testresultater og data hentet fra skjemaer og skalaer relatert til ADHD. .
Hvordan behandles ADHD hos førskolebarn?
Ikke-medikamentelle tilnærminger anbefales som det første behandlingsalternativet for førskolebarn diagnostisert med ADHD. Familien gis psykoedukasjon om ADHD-symptomer og mulige årsaker, behandlingsmuligheter, bivirkninger og lidelsesforløpet. Familien bør oppmuntres til å kommunisere med barnet på en sunn måte, å oppmuntre til riktig oppførsel, å Det gis råd om spørsmål som mestring av arbeid, positiv atferd og tilegnelse av ferdigheter, akademisk coaching og sinnemestring. I løpet av terapiprosessen brukes atferdsbehandlingsmetoder til barn for problemløsning, sinne-atferdskontroll, mestring av negative følelser og opplevelser og etablering av sunn kommunikasjon. Siden skolen er et av områdene der barn med ADHD opplever mest problemer, kontaktes skolen, avtaler på skolen og i klasserommet, lærer og veiledningstjeneste informeres, og det samarbeides om hensiktsmessig tilnærming og holdning.
I hvilke tilfeller anbefales medisinering for førskolebarn med ADHD?
Hvis ADHD-symptomer er moderate eller alvorlige, hvis atferdsbehandlingsmetoder alene ikke er tilstrekkelig for å løse problemet, hvis barnet er skadet eller skader noen andre, hvis det er risiko, hvis pasienten har alvorlige tilpasningsproblemer på skolen og i vennemiljøet, hvis det er et oppmerksomhetsproblem som påvirker språk og kognitiv utvikling negativt, hvis foreldrene har alvorlig mestring og kontrollvansker vurderes medikamentalternativet. Før du starter medikamentell behandling, er det nødvendig å gi detaljert informasjon til familien. Denne informasjonen; Den bør inkludere overskrifter som årsaken til å anbefale stoffet, hvilke symptomer som er målrettet med stoffet, forventet nytte, mulige bivirkninger relatert til stoffet, hva du skal gjøre ved bivirkninger og varigheten av medikamentell behandling.
Som et resultat; Barn diagnostisert med ADHD før skolen har høy risiko for å oppleve faglige, sosiale og psykiske problemer i fremtiden. Regelmessig oppfølging og behandling av disse barna av en barnepsykiater (med prioritet gitt til ikke-medikamentelle tilnærminger) sikrer at ADHD-symptomer kontrolleres og mulige tap minimeres.
Les: 0
