For at barn skal vokse opp til å bli individer som er nysgjerrige på miljøet sitt og har som mål å lære og produsere, er det av stor betydning at spørsmålene deres besvares tålmodig av foreldre og menneskene rundt dem.
Men... etter en stund begynner svarene som er gitt av foreldre under denne spørreprosessen å bli utilstrekkelige på grunn av prosessene medført av utviklingsprosessen. På dette tidspunktet må jevnaldrende gå inn. Fordi forskning har oppdaget at barn som er sammen med jevnaldrende har mye rikere utviklingsområder som språk, kognitiv, sosial og emosjonell og egenomsorg.
Sosial utvikling er en prosess som starter ved fødselen, utvikler seg med omgivelsene og formes av skolen.
Barnet oppnår mange sosiale og emosjonelle gevinster fra foreldrene og andre individer rundt seg. Imidlertid vil et barn som prøver å eksistere i en skole eller lignende sosial gruppe for første gang ha noen problemer med å tilpasse seg det sosiale miljøet når han/hun utfører noen av atferdene som er akseptert hjemme. Han føler med rette forundring. Faktisk er disse vanskene de første skrittene barnet tar for å lære å tilpasse seg samfunnet.
Sosial emosjonell utvikling for barnet er et sosialt relasjonsnettverk som dekker den aktuelle perioden og vil bli stadig mer komplekst. Det er av stor betydning for barnets utviklingsprosess at det møter noen vanskeligheter og er i stand til å løse disse vanskene for en sunn utvikling av utviklingsprosesser som følelsen av selvtillit, evnen til å uttrykke sine følelser og individualisering i en miljøet der han er sammen med sine jevnaldrende. (Selvfølgelig, hvis foreldrene tillater denne prosessen. Å, ikke bli sliten, jeg vil gjøre det osv.) (Vennligst la ham bli sliten eller mislykkes).
Fordi han ikke blir det i stand til å oppnå suksess uten å bli sliten eller lykkes.
Barn som kan etablere sunne relasjoner med jevnaldrende vil gjøre positive fremskritt på mellomlang og lang sikt, spesielt i deres sosiale utvikling og andre utviklingsområder.
Personforhold viser ulike prosesser i hver alder. Det sosiale miljøet barnet lever i, individuelle egenskaper til mennesker og deres interaksjoner med hverandre former strukturen i jevnaldrende forhold. Barnets personlighetsstruktur, temperamentsegenskaper og Maktbalansen er av stor betydning for å forme jevnaldrende relasjoner positivt eller negativt.
Personforhold er en mangefasettert form for forhold som inkluderer positiv og negativ atferd. Disse relasjonene er det første trinnet som vil påvirke andre sosiale relasjoner i samfunnet. Foreldres holdninger, kommunikasjonsstil med barnet og familiedynamikk påvirker barnets jevnaldrende relasjoner. Likeledes påvirker barnets forhold til jevnaldrende, hans holdninger og atferd også forholdet innad i familien.
Det er et gjensidig samspill.
Positive holdninger som hjelpsomhet, vennlighet og samarbeid starter ved en svært ung alder og det utvikler seg med årene. Å uttrykke barnets følelser på en hensiktsmessig måte i tilfeller av konflikt vil påvirke den positive utviklingen av relasjonene deres.
Når barn blir eldre, utvikles og endres strukturen i jevnaldrende relasjoner. Med denne utviklingen og endringen blir tiden med jevnaldrende og strukturen i spillene annerledes og mer kompleks. Vår holdning til situasjonene barn opplever med vennene sine bør være upartiske og løsningsorienterte. For de fortsetter ikke problemene de opplever over lang tid og fortsetter spillene sine der de slapp.
Som foreldre må vi lære barn å uttrykke følelsene sine på en sunn måte og hjelpe dem med å takle problemer på egenhånd.
Med kjærlighet
Les: 0
