Første halvdel av studieåret 2019-2020 er over. Vi har kommet til en tid hvor de som venter i spenning på meldedag blir erstattet av de som venter med «angst». Fordi barn er inkludert i et «løp» fra de blir født. Betydningen av suksess oppveier alle andre egenskaper og verdier til barnet. Ja, verden vokser, utvikler seg og blir annerledes. Som foreldre ønsker du å forberede barna dine på utviklingsland, og du har ingen dårlige intensjoner. Men vi må kanskje endre veien og metoden som er valgt. Vi kan starte med å tilpasse rapportkortpsykologi og persepsjon inn i et riktig rammeverk.
I gode rapportkort vil det være nok å sette pris på den enkelte. Alt eleven trenger å gjøre er å studere og få karakteren han fortjener. Derfor kan det å kjøpe dyre gaver være en feil tilbakemelding. Barnet kan tenke at det hele tiden må studere for økonomisk og stor belønning. For å fortsette den samme suksessen og ikke miste vanen med å studere; I tillegg til å hvile i ferien, kan man også fortsette å studere på en planlagt måte.
Det viktigste er hvordan man skal forholde seg til barn som har med seg dårlige meldekort. I dette tilfellet vil jeg be foreldre som overreagerer om å se på forskjellen mellom deres forventninger og barnas potensial. Med mindre du har realistiske forventninger, kan du oppleve konstant skuffelse.
Barnets rapportkort kan være svakt og gir kanskje ikke de resultatene du forventet. I dette tilfellet er to spørsmål svært viktige: HVORFOR? Og HVORDAN?
-HVORFOR? Hvorfor fikk barnet mitt lave karakterer?
- HVORDAN? Hvordan kan vi endre disse resultatene sammen?
En pause på midten, som blir til en mulighet til å undersøke de sosiale og kognitive årsakene til problemet og forberede seg på den andre perioden, vil være mer produktiv.
Hva du skal gjøre i tilfelle et dårlig rapportkort;
-
Hvis du er sint, snakk ikke i det øyeblikket, men etter noen timer,
-
Ikke bruk ydmykende eller pinlige ord mens du snakker,
-
Ikke sammenligne med andre barn, som er selvtillitens fiende,
-
Ikke å lage en personlighetsanalyse om barnet (dette barnet vil ikke være en mann osv.) ved å se på barnets rapportkort,
-
Resultat Å ikke oppfatte dette som utakknemlighet og illojalitet når dårlige ting skjer,
-
Ikke å koble din kjærlighet til barnet ditt til hans/hennes akademiske suksess,
-
Ikke å gi overdreven straff,
-
Ikke å bruke anklagende og dømmende språk.
Elevene har alltid muligheter til å kompensere for deres feil og gjøre dem til suksess. Barnets suksess avhenger av hans evner, positive følelser og selvtillit. Barnets talenter og interesser må identifiseres og støttes.
I tillegg er meldekortet ikke bare resultatet av eleven, men resultatet av alle i elevens livsnettverk. Holdningene og atferden til familien og kvaliteten på kommunikasjonen og relasjonene som er etablert med barnet, påvirker også skolens suksess.
Jeg avslutter artikkelen med å be deg stille deg selv følgende spørsmål:
-
Jeg forteller barnet mitt at jeg elsker ham/henne betingelsesløst. Fikk jeg barnet mitt til å føle seg trygg i enhver situasjon?
-
Hjelpe jeg barnet mitt å få selvtillit? Eller kritiserte og skjelte jeg ham konstant?
-
Gikk jeg på skolen hans en gang i måneden? Fulgte jeg leksjonene dine? Hvor mange lærere har jeg snakket med på telefonen? Hvor mange av vennene dine kjenner jeg?
-
Hvis rapportkortet ditt er bra, er det ikke noe problem! Så, er jeg klar over tilstanden til hans mentale helse og selvtillit?
-
Gjorde jeg leksjonene hans i stedet?
-
Ta modell ham i atferden jeg vil at han skal gjøre. Kan jeg være det?
Les: 0
