Spesifikk lærevansker er en vanlig tilstand som rammer omtrent ett av ti barn. Med tidlig diagnose og passende støtte kan de fleste vanskene knyttet til lærevansker elimineres. I vårt land får barn med spesifikke lærevansker generelt diagnosen i første klasse i grunnskolen og senere. Denne tilstanden er imidlertid medfødt: Det er mulig å sette i gang tidlige intervensjonsprogrammer ved å legge merke til funnene i førskoleperioden. I denne artikkelen presenterte vi spesifikke funn av lærevansker i førskoleperioden og nyttige tips for diagnose.
Hva er spesifikke lærevansker?
Spesifikke lærevansker hos en person med normal eller over normal intelligens lesing , skriving Minst en av deellermatematiske regneferdighetene er mangelfull på en måte som ikke er forenlig med hans/hennes alder, intelligens og utdanningsnivå.
Er spesifikke lærevansker og dysleksi ulike forhold?
Spesifikk lærevansker er det generelle navnet på lærevansker. Dysleksi beskriver lesevansker, som er den største undergruppen av spesifikke lærevansker. I talepraksis brukes disse to begrepene ofte om hverandre.
Hva forårsaker spesifikke lærevansker?
Spesifikke lærevansker er en nevrologisk (hjerne)basert forskjell og årsaken er ikke fullt kjent. Det antas at ulike genetiske og miljømessige faktorer forårsaker forstyrrelser i hjernens struktur og funksjoner, og forårsaker lærevansker.
Genetisk predisposisjon er viktig i utviklingen av spesifikke lærevansker. Å ha et familiemedlem med lærevansker er en risikofaktor. En forelder med en spesifikk lærevansker har 30-60 % sjanse for å overføre denne egenskapen til sitt eget barn. Når begge foreldrene har en spesifikk lærevansker, er det mye større sannsynlighet for at barnet deres blir født med en spesifikk lærevansker. Risikoen er litt høyere hos gutter.
Er spesifikk lærevansker (dysleksi) en sykdom eller intellektuell funksjonshemming?
Absolutt ikke. Det vesentlige kravet for en spesifikk lærevanskediagnose er at individets intelligensnivå er normalt eller over det normale.
Spesifikk lærevansker er en individuell læringsforskjell. Måtene disse menneskene behandler informasjon på (motta, lagre, bruke, huske) er forskjellig fra andre mennesker. Vanskeligheten oppstår fra denne forskjellen.
Hva er ikke en spesifikk lærevansker (dysleksi)?
-
Spesifikk lærevansker er ikke en sykdom
sterk>. -
Det er ikke et problem med mental retardasjon eller intelligens.
-
Det er ikke en tilstand forårsaket av svekkelse i sanseorganer som syn og hørsel.
-
Det er ikke en situasjon hvor man ikke kan lære eller søke på grunn av en fysisk funksjonshemming.
-
Det er ikke en tilstand av underutvikling som følge av ugunstige kulturelle eller økonomiske forhold.
-
Spesifikk lærevansker betyr ikke alltid å være begavet eller ha spesielle evner.
Oppstår spesifikke lærevansker på samme måte hos hvert individ?
Tegnene og symptomene på spesifikke lærevansker er spesifikke for hver enkelt. Avhengig av hvilket stadium som er berørt i informasjonsbehandlingsprosessen og påvirkningsnivå, sees funn av ulik form og alvorlighetsgrad hos hver enkelt.
De mest berørte funksjonene er lytting, tale, lesing, skriving, staving, matematiske operasjoner (beregning), persepsjon, resonnement, oppmerksomhet, hukommelse, motorikk, balanse, koordinasjon, organisering og sosial tilpasning.
Fire grupper av spesifikke lærevansker kan deles inn i henhold til den berørte funksjonen.
-
Lesevansker (dysleksi)
-
Skrivevansker (dysgrafi)
-
Matematikkvansker (dilcalculia)
-
Vanskeligheter med motoriske ferdigheter, balanse og tilpasning (dyspraksi)
Noen individer har bare én av disse vanskene, mens andre har mer enn én av disse vanskene. I tillegg kan dysleksi følge med noen medisinske tilstander som oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitet.
Hva er symptomene på spesifikke lærevansker og når oppstår de?
Spesifikke lærevansker er en medfødt tilstand. Lærevansker er tilstede fra fødselen og fortsetter hele livet. Funnene er imidlertid mer uttalt i skoleperioden når akademiske ferdigheter testes. Det blir interessant. I vårt land diagnostiseres flertallet av tilfellene i første klasse i grunnskolen og senere.
Med tidlig diagnose og passende støtteprogrammer kan vanskelighetene med spesifikke lærevansker i stor grad elimineres. Jo tidligere diagnosen stilles og jo tidligere støtteprogrammet settes i gang, jo større er sjansen for faglig og sosial suksess.
Hva er de vanlige funnene av spesifikke lærevansker i førskoleperioden?
-
Taleforsinkelse, forsinkelse i å lære bokstaver og lyder sammenlignet med jevnaldrende,
-
Uttrykke følelser og tanker sekvensielt vanskeligheter , uorganisert tale,
-
Overaktivitet eller ekstrem introversjon,
-
Mangel på oppmerksomhet,
-
Fravær, klossethet, hyppige fall og skader,
-
Vanskelig å lære, glemmer raskt,
-
Vanskeligheter huske på det han ser og hører, dårlig hukommelse,
-
Vanskeligheter med å matche gjenstander, bilder, former og etablere relasjoner til en del av hele,
-
Manglende evne til å motta mer enn én instruksjon samtidig eller til å følge mer enn én advarsel,
-
Vanskeligheter med å følge reglene, lytte til andre og vente på ens tur,
-
Svakhet i internkontroll. Handler uten å tenke, gjør det første du tenker på,
-
Variasjon i følelsesmessig tilstand. Plutselig bli ulykkelig, pessimistisk eller sint etter å ha vært lykkelig,
-
Har problemer med å tilpasse seg innovasjoner og endringer,
-
å følge reglene i lagspill og problemer med å bevege seg samtidig med andre spillere,
-
Forvirrende veibeskrivelser, vanskeligheter med å lære sekvensielle tall, tider og hendelser,
-
Knepping Ikke være like vellykket som sine jevnaldrende når det gjelder motoriske ferdigheter og balanse-koordinering, som å bruke saks, strenge perler, bruke gafler og skjeer, ta på og av sko og klær, fange en ball, hoppe tau, gå opp og ned trapper, stå på ett ben, svømme,
-
Vanskeligheter med å holde en blyant, feil i linjearbeid, manglende evne til å tegne linjer symmetrisk og riktig,
-
Miker i fargeleggingsarbeid, Ikke være i stand til å opprettholde grenser og linjer i maleri, ikke ha den gjennomsnittlige ferdigheten til jevnaldrende i maleri,
-
Har problemer med å telle rytmisk i henhold til alder, har problemer med å forstå rekkefølgen på tallene og deres betydninger (stor-små, lite-mange).
Har hvert barn med noen av funnene av spesifikke lærevansker spesifikk læring funksjonshemming?
Nei. Bare fordi en person har flere av disse funnene betyr ikke det at han eller hun har en spesifikk lærevansker. Ett eller flere av disse funnene kan være tilstede i ulik grad hos mange mennesker som ikke har spesifikke lærevansker. Diagnosen stilles når funnene knyttet til en spesifikk lærevansker blir funnet intenst hos en person.
Hvordan kan jeg finne ut om jeg eller barnet mitt har dysleksi?
Spesifikk lærevansker (dysleksi) er en medisinsk definisjon. For diagnose og/eller behandling bør det søkes hjelp fra eksperter som er spesialisert på dette feltet.
Les: 0
